孩子别怕

当教师的大多都喜欢学习优秀的孩子，我也是这样的。作为一名语文教师，不同于理科的老师，数字是固定的，定理是不变的，不悲不喜排列就好了。慕名而来的大小学生坐在我的对面，不说话、不写文字看起来都是一样的，没有一个不是可爱的。一本白白的本子展开来，一支笔拿在手中，不同的文字展现着孩子们不同的表达方式。我会让他们读自己写好的文字，其中不乏让我有惊喜的发现。我认可的文字，听完之后我通常会说一个“好”字。

走近我的学生多了，也会有一些学习能力比较弱的孩子。他们表现得像一只只怯怯的小兽，坐在我的身边，他们的眼睛躲闪着我的目光，虽然我只是想交流，而不是责骂。他们也会在本子上写出他们的想法，语言的凌乱让他们羞于读出口。我心里替他们着急，学习阶段的十二年是如此匆匆，孩子们，对不起！我们的教育不能等你们长大。孩子们的内心是玻璃做的，把他们捧在手心都需要处处留意脚下的路。他们和我在一起更像是我的孩子，而不仅仅是学生。他们会像刚刚学会走路的宝宝，伸过手来让我牵着走路。

孩子别怕！

学习能力弱的小孩子，也有许多优点。他们只在信任的人面前才会显露，他们的字迹会潦草得东倒西歪，错别字一个接着一个，莫名其妙的句子让你读起来像是在读天书。学习上也是各种背不会，无数的记不住，不断挑战我的耐心，我和颜悦色地说：“春老师能不能骂一下你？”他们不说话，无助地低着头。孩子别怕！

我的儿子曾经说：“春老师，差等生更需要你！”这句话也算一个指引，我认真思考着，让走近我的学生或多或少有点受益，那些学习能力弱的孩子进步了，就会露出他们美丽的笑容。那个模考352分，中考成绩425分的大男孩，最初进入课堂对我说：“春老师，学习太难了，你会放弃我吗？”

孩子别怕，牵着我的手，走夜路也不怕！