玩转数学游戏，培养逻辑思维与问题解决能力

数学与游戏之间有什么关系

数学与游戏是相互联系的，我们可以将二者更好地结合在一起。数学本身是一门抽象性较强的学科且要求有清晰的逻辑和严密的思维。游戏则能够帮助学生建立直观、形象的概念，同时也激发了学生的学习兴趣和创造力。游戏还有助于培养学生的问题解决能力及创新思维，从而有效提高教学质量。

将数学与游戏相结合，不仅可以培养学生的逻辑思维能力，而且能刺激学生的学习欲望，提高数学技能。在实际教学中，教师要将枯燥乏味的数学知识变为趣味十足、生动有趣的生活化情景或问题情境来引导学生进行自主探索活动。同时让学生学会如何应用所学的知识点去解决实际问题，从而加深对数学理论的理解。

如何培养逻辑思维与问题解决能力

合理设计游戏活动

在数学学习中合理设置游戏，对培养学生的逻辑思维能力和提高学生的综合素质具有十分重要的作用。在数学教学中，可以适当增加一些趣味性的小知识点。例如，几何学历史上生动有趣的话题以及数学竞赛中的趣味知识等。这都需要学生自己展开联想并加入有趣的知识点来增加学习的趣味性。

注重游戏的多样性

数学与游戏在内容上存在着很大的差异，但又有联系。数学中的大多数知识都具有一定的逻辑性和抽象性，而部分学生对数学中的某些概念、公式等认识比较模糊，对知识的掌握并不牢固。数学与游戏的形式不同，其发展方向和特点也不相同，这就要求我们在开展教学时需要根据实际情况进行游戏选择，注重游戏的多样性。比如，教师可以让学生设计一个“角色扮演”问题来探讨如何培养他们的逻辑思维能力。

合理安排游戏难度

在数学课堂中，许多教师都会把难度大、复杂的知识编成简单的练习题让学生来完成。虽然这种方式可以使学生对枯燥乏味的学习内容产生兴趣，解决学生注意力不集中的问题，但并不利于培养学生的逻辑思维能力。一些简单易学且具有挑战性的游戏则能够激发小学生强烈的探索欲望，培养他们的创新意识以及提高他们的分析推理能力和归纳总结能力。

注意游戏的趣味性和互动性

游戏的趣味性和互动性是游戏最本质的属性，也能反映出数学与其他学科之间相互渗透、相互作用的关系，可以培养学生创造美的能力。在数学游戏中，教师要注意以下四个方面：一是让学生学会思考；二是要激发学生学习兴趣；三是对学生进行思想教育并加以引导；四是要关注学生的学习过程，以达到更好的学习效果，使游戏更加生动有趣。

引导学生进行反思和总结

在教学过程中，教师可以引导学生进行反思，通过对知识点的归纳与总结来培养学生的逻辑思维能力。数学和游戏既有区别又相互联系、相互促进。游戏教学能激发学生学习兴趣，使课堂气氛更加活跃。传统的教育模式是以老师为中心，忽略了学生的自主性，导致不少学生在数学学习中存在很大困难。因此，教师要根据不同学生的实际情况来设计与实施数学游戏内容。

引导学生独立思考和解决问题

在小学数学教学中，教师必须重视和提高学生学习效率，培养学生的逻辑思维能力，促进学生全面发展。教师要在课堂上引导学生认真思考问题并独立解决问题。此外，教师要培养学生独立解决实际问题的能力和实践技能，同时帮助学生树立正确的人生观和价值观，让学生形成健全的人格，为今后更好地适应社会打下坚实的基础。

培养学生的逻辑思维和问题解决能力应从两方面入手，一方面是教师的引导，另一方面是学生的思考。教师应指导学生运用数学知识分析、解决问题，以及运用理论方法去探讨生活中的各种现象，从而提高学生对数学学习的兴趣。学生在学习数学的过程中要学会独立思考，从不同角度思考如何解决实际生活问题。例如，教师可以引导学生进行课外体验活动，学生在遇到不懂的问题时及时向老师请教，并积极与老师交流学习中的观点与想法。

作者单位|如东县河口镇景安小学