跨越学科的探索之旅

图书名称：《诗意的生物》

作者：秦自民

出版社：中国科学技术出版社

定价：58.00元

在指导学生阅读《昆虫记》后，我对法布尔描写的昆虫着了迷，也爱上了生物学。最近拜读秦自民老师的《诗意的生物》，被其独特视角深深打动。

《诗意的生物》既传承了《昆虫记》对生物的人性描绘和人文关怀，又在多学科融合方面发扬光大，为中小学师生探索创感教育、开展项目式学习提供了案例。秦老师将生物、化学、医学、文学、艺术等多学科相互交融，向我们展现了一个生动多彩的自然画卷，带领我们进入了一个充满诗情画意的生物世界。

书中引用了大量古今中外诗词、故事和文献，使生物学知识变得生动有趣。翻开这本书，就被《花飞蝴蝶乱，桑嫩野蚕生》所吸引：“‘幽光耿耿草堂空，窗隔飞蛾恨不通。’可见，酷爱黑夜飞行的蛾类，有明显的趋光性，而且经常将灯光及火光误以为月光并向其飞去，这就是‘飞蛾扑火’。”这是对自然景象的细腻描绘，对生命动态的诗意表达。

秦老师以独特的视角和跨学科的思维，对生物世界进行深入剖析，使得生物学不再枯燥无味，而成为充满诗意和哲理的艺术。阅读《诗意的生物》，对话的主体可能会全方位打开，与古今中外不同领域的人物进行交流，探讨生物的生存哲学和生态意义。

在《鹧鸪声声唤双栖》中，秦老师没有停留在对鹧鸪的外形和习性的描述上，而是深入探讨了鹧鸪与人类之间的微妙关系，表达了对生物生存的敬畏和对生态平衡的尊重：“过去，猎人们常驯养善于啼叫的雄鹧鸪作为‘媒鸟’，通过啼叫吸引野生鹧鸪前来，从而诱捕它们。唐朝诗人罗邺颇具悲悯情怀，不要说诱捕鹧鸪，就是对被别人养在笼中准备食用的鹧鸪都不忍伤害。他不但把鹧鸪放了，还满怀深情地写诗祝愿：‘好傍青山与碧溪，刺桐毛竹待双栖。’”

生物无所谓好坏，哪怕是毒品原植物，在国家严格管控下，也同样有益于人类。在《罂粟自白》中，秦老师以罂粟的口吻写道：“我并非生来就是毒品，用我制作的鸦片是上帝赐给人类解除痛苦的药物，你们千万不要误解了上帝馈赠的本意。”

书中这样的内容随处可见，秦老师不局限于对生物的描述，而是进一步将生物的诗意元素与人类的情感、社会和文化紧密结合。通过深入挖掘每一个生物背后的故事和寓意，让人们不仅更深入地理解了生物本身，也进一步反思了人类与自然的关系。他在《杜鹃琐谈之协同进化》里写道：“‘杜鹃飞飞无定栖，寄巢生子百鸟依。’诗人认为所有的鸟都心甘情愿为杜鹃抚育儿女。但事实绝非如此！”这样的跨学科学习方法打破了传统学科的界限，将多个领域的知识融为一体，使得读者可以从多个角度来理解和感悟生命的美好与诗意。

《诗意的生物》是关于自然与生命的诗篇。对于热爱自然的读者来说，阅读此书将是一次洗涤心灵、感悟生命的美好旅程。