如何在数学教学中培养学生的成长型思维

成长型思维是指学生在学习过程中，能够不断反思、积极探索、勇于创新的思维方式和学习态度。培养学生成长型思维有助于发展其自主学习的能力、解决实际问题的能力以及批判性思维能力，从而使学生更好地适应未来社会发展的需求。特别是在小学低年级阶段，成长型思维的培养可以为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。

一、成长型思维的特征与重要性

成长型思维的特征之一是积极的学习态度。这种态度体现在学生对学习充满了热情和动力，具有勇于面对挑战的精神，愿意主动探索新知识、解决问题，并不断追求进步。同时，学生要能够对学习过程进行深入反思和自我评价，及时调整学习方法，以收到更好的学习效果。

成长型思维的培养不仅仅关乎学生学业成绩的提升，更涉及他们终身学习的能力和习惯的养成。同时，成长型思维还强调合作与分享，有利于学生之间的交流和互动，形成良好的学习氛围。这种积极的学习态度和学习方式，不仅有助于学生的个人发展，更能够为整个班级和学校的教育质量提升做出贡献。

二、目前小学数学教学存在的问题

教学方法单一、呈现方式呆板，仍是当前小学数学教学面临的问题。传统的教学方法主要包括讲授、板书和课本练习，这种单一的教学模式难以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在教学解方程时，教师可能还是通过板书讲解解题步骤，而忽略了通过实际问题引导学生思考和探索解题方法的可能性。这种教学方式容易使学生感到学习单调乏味，影响他们的积极性和主动性。

学生学习负担过重也是当前小学数学教学中的一个普遍问题。个别学校和教师过分注重于学科竞赛和考试成绩，导致学生的学习负担过重，缺乏对数学学习的兴趣和动力，甚至出现了厌学、焦虑等问题。一些学校可能为了追求分数，将大量时间用于训练解题技巧，而忽视了学生的综合素养和创新能力的培养。

对于小学阶段的学生来说，数学学习应以兴趣启蒙为目的。一味地采用“强迫式”的方法让学生被动学习，可能在短时间内有一定的效果，但是从长远来看会打压学生学习的积极性，进而影响到学习效果。从培育学生成长型思维的角度出发，有目的地引导学生开展自主学习，能够有效解决数学教学中存在的问题。

三、培养成长型思维的策略与方法

1.激发学生的好奇心与求知欲

教师通过在课堂中引入具有挑战性和启发性的问题，可以激发学生的好奇心与求知欲。例如，在解决一个数学问题时，教师可以提出一个开放性的问题，鼓励学生自己动手尝试，寻找不同的解决方法。这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以培养他们主动学习和探索的能力。

教师可以引导学生运用数学知识解决实际生活中的问题，培养他们将抽象概念应用于实际情境的能力。例如，在学习几何图形时，教师可以让学生观察周围环境中的各种几何图形，并提出相关的问题，引导他们探索几何图形的特征和性质。这样的教学方式既能够增强学生对数学知识的理解，又能够提高他们解决实际问题的能力。

此外，教师还可以组织学生进行小组合作学习并展示成果，鼓励他们彼此交流、分享思想和解决问题的方法。通过与同学合作讨论，学生可以从不同的角度思考问题，吸收他人的见解，促进彼此的学习和成长。

2.引导学生主动思考与探究

教师可以提出开放性的问题或设置情境，激发学生的思维，引导他们主动思考和探究。例如，在教学一个新的数学概念时，教师可以提出一个与学生日常生活相关的问题，让学生通过思考和探究来解决问题，从而深化其对概念的理解。通过这种方式，学生不仅可以主动参与学习，还能够培养探究精神和实际解决问题的能力。

教师可以采用启发式的教学方法，激发学生的思维想象力，引导他们主动探索问题的解决方法。例如，在教学几何图形时，教师可以提出一些具有挑战性的问题，比如“几个等腰三角形可以变成正方形”等，让学生探索解决问题的不同方法，培养逻辑思维和创造力。通过这种方式，学生可以从不同的角度思考问题，寻找最优解决方案，从而树立创新意识。

教师还可以通过设计探究性学习任务或项目，培养学生自主学习和合作学习的能力。例如，在教学一个数学概念时，教师可以让学生分组进行探究活动，让他们通过讨论、合作、研究等方式来探索问题，从而加深对概念的理解。这种方式不仅可以让学生主动参与学习，还能够培养他们的合作精神和团队意识。

3.鼓励学生接受挑战与克服困难

教师可以设计一些具有一定难度的学习任务或问题，鼓励学生挑战自我。例如，在解决一个数学难题时，教师可以提供一些提示或线索，让学生自己思考并尝试解决问题，激发其求知欲和挑战欲。通过不断尝试和探索，学生可以逐渐克服困难，从而建立自信心。

在学生受到挫折时，教师要给予学生充分的支持和鼓励，帮助他们克服困难。例如，在学生遇到难题没有任何思路时，教师可以提供一些同类型的题目，做出比较分析，帮助学生找到解决问题的方法。在学生解决难题之后，教师还可以给出更多拓展性的题目，让学生开阔眼界、继续努力。

教师还可以通过组织学生参加一些挑战性的比赛或活动，激发他们的竞争意识和求胜欲望。例如，组织学生参加数学口算比赛，让他们展现自己的才华和能力，同时看到差距，去努力地克服困难，不断提高学习成绩。

（责 编 莫 荻）