在幼儿园里挖一条曹娥江

在幼儿园里挖一条曹娥江可行吗

曹娥江是浙江省级风景名胜区，是上虞的母亲河，始于2003年的“一江两岸”景观工程使之成为最能展示上虞形象、最具上虞辨识度的地标性景观。孩子们经常和家长一起在曹娥江边休闲、游玩。有一天，大班孩子提出要在幼儿园里挖一条曹娥江，经了解，有这样想法的孩子还不少。我们该支持孩子这么做吗？在幼儿园里挖一条曹娥江可行吗？大班教研组长召集大班教师进行了讨论。

王老师：在幼儿园里挖曹娥江会破坏幼儿园的环境，很多树木、草皮、花草都要移栽，我不赞同。

陈老师：幼儿园的环境是为孩子的生活、学习服务的，如果环境改变能促进孩子的发展，我们就应该支持。

殷老师：现实中的曹娥江有丰富的自然和文化资源，孩子们就生活在曹娥江边，他们熟悉、热爱曹娥江。支持孩子在幼儿园里挖曹娥江，能帮助他们了解更多关于曹娥江的历史、风貌及周边的自然和文化，而且在挖掘过程中，孩子们能积累方方面面的经验。

金老师：我们一向践行陈鹤琴先生“大自然、大社会都是活教材”的教育理念。我想，把曹娥江引入幼儿园课程也体现了陈先生的这一教育理念。

徐老师：如果要在幼儿园里挖一条有一定规模的曹娥江需要很长时间，而且是一项比较大的工程，孩子们能行吗？他们使用那些铁制的挖掘工具存在安全隐患。孩子的兴趣可能只是一时的，不如就让孩子们挖一条小溪沟满足一下愿望算了。

陈老师：那不行，要干就要真刀真枪地干，让孩子获得真实的体验。安全问题确实存在，我们要切实做好防范。

经过讨论，大班组教师决定支持孩子在幼儿园里挖曹娥江。随后，教师让孩子们讨论“你心目中的曹娥江是怎样的”，孩子们纷纷说：“在我们挖的曹娥江里要有水，它的两岸要有各种景观。”“要有各种桥，有木头桥、水泥桥、石板桥等。”“可以行船，我们可以坐在船上唱歌、看两边的风景。”“要养很多小动物，有鱼、虾、乌龟、泥鳅……”

在教师的引领下，孩子们对幼儿园里挖曹娥江进行了设计、规划、选址等一系列前期工作。

一起挖曹娥江

一切准备就绪后，孩子们很快投入挖曹娥江的工作。可没过几天我们发现，因为体力等原因，孩子们每天只能挖一点点泥土，有石头的地方就更难挖了，孩子们挖得很累，挖的进度也很慢。为了给孩子们鼓劲，教师组织他们讨论“挖曹娥江很累、很慢怎么办”，孩子们纷纷表示要加油、要坚持，有些孩子还说两三个小朋友合作能比较快地挖出地底下的石头。坚持了十几天后，挖掘的进展还是不大，孩子们的热情逐渐减退了，孩子们说：“我们挖得那么累、那么久，还只挖了一点点。”“我们只能挖上面的泥土，下面有很多石头，我们根本挖不下去。”“小孩子是挖不了的，我不想挖了。”

这时，雯雯说：“我爸爸工地里有挖掘机，可以请我爸爸帮忙。”大多数孩子表示想请雯雯的爸爸帮忙。接下来该怎么办？大班组的教师又进行了讨论。

陈老师：坚持挖曹娥江是培养孩子毅力、让孩子接受劳动教育的好机会，应该鼓励孩子继续用人力挖掘。

金老师：看现在的情形，孩子们确实有点疲惫了，光靠孩子们的努力是很难挖出一条他们想要的曹娥江的，也不知道什么时候能挖好，说不定江还没挖好，孩子们已经毕业了。如果雯雯的爸爸愿意，我想可以考虑请他帮忙。

朱老师：我同意金老师的想法，孩子们也说了，凭他们的力气无法把江挖大挖深，需要大人帮忙才行。再说，使用挖掘机可以让孩子们直观地感受现代化工具带来的便利，体会现代科技给人类社会进步带来的影响。

最后，教师们达成共识，请雯雯的爸爸帮忙。雯雯的班主任与雯雯爸爸联系，雯雯爸爸表示非常愿意帮忙。

几天后，挖掘机进场了，挖掘机的威力果真大，不到一天时间，一条长50多米、宽2米多、深0.8米的曹娥江就挖成了。孩子们高兴得奔走相告，纷纷说：“挖掘机太厉害了！”“挖掘机果然威力无比，我们可能一年都挖不成的曹娥江，它一天就完成了。”“我以后要造出更厉害的机器，能做更多的事！”

给曹娥江蓄水

幼儿园里的曹娥江挖好了，孩子们试着往里面灌水，可是半个多小时过去了，水一点都没有蓄起来。怎么办呢？

教师组织孩子们进行讨论，分析无法蓄水的原因。经过讨论，孩子们认为“是泥土把水吸进去了”“水漏到泥土里了”。随后，教师让孩子们讨论“用什么办法可以不让水漏下去”，孩子们说“用不会漏水的材料铺在江的底部，水就不会漏下去”。经过讨论，孩子们觉得用下面五种材料铺在江的底部就可以阻止水漏下去：雨伞布、木板、塑料膜、体操垫、混凝土。这样真的可行吗？教师让孩子们找一个小坑分别试一试（混凝土等材料是教师帮忙准备的），并把结果记录下来（见右表）。

通过试验，孩子们发现用塑料膜和混凝土蓄水的效果最好。但拌混凝土很麻烦，于是他们选择用塑料膜蓄水。要买多大的塑料膜呢？孩子们进行了一番测量，最后买了一块宽3米、长50米的塑料膜。他们分工合作，费了九牛二虎之力终于将塑料膜铺在了江的底部，还在边上压了大石头。但在蓄水过程中，孩子们发现水又漏了。经过仔细观察，他们终于找到了原因，原来塑料膜只盖住了江的底部，水是从江的两侧漏出去的。因此，孩子们认为用塑料膜蓄水不是最好的方法，最终他们决定用混凝土浇江的底部和两侧来蓄水。教师在附近工地买来了混凝土，并在工人的帮助下在江的底部和两侧浇上了混凝土。

终于可以给幼儿园里的曹娥江蓄水了，但水从哪里取呢？大班组教师又进行了一次讨论。

周老师：幼儿园的曹娥江边上有个水龙头，把它直接接到江里放水就可以了。

顾老师：放满这么长一条江需要很多水，这太浪费自来水了。找找是否可以用其他水源。

朱老师：我们每幢教学楼的边上都有雨水收集器，可以用收集来的雨水。

周老师：雨水收集器离江至少有100米距离，孩子们运水很辛苦的。

杜老师：打开自来水龙头往江里灌水，简单、省事，但这样孩子们就无事可做了。让孩子们去100米以外运雨水，不但可以节约自来水，他们还可以做很多事，也能学到很多东西，如用什么工具运水、怎么运水又快又省力，这肯定比直接用自来水更有意义。

最后，教师们决定用收集的雨水给幼儿园里的曹娥江蓄水。孩子们一听说要往曹娥江里运水，便从家里带来了塑料瓶、脸盆、水桶等工具，还在幼儿园里找来了独轮车、三轮车，他们有的用手搬、有的用肩扛、有的两人合作抬、有的几人合作用三轮车拉，齐心协力往曹娥江里运水。有一次，虞永平教授来我园指导，听了这个故事后，他说虽然远距离运水比较麻烦，但是孩子们从中可以获得学习的机会，如他们需要商量、合作等。

造船、划船

幼儿园里的曹娥江蓄水成功了，孩子们想在江里划船，那就要先造船。要造什么样的船呢？教师又一次组织孩子们讨论。可可说：“要造可以坐人的船。”乐乐说：“要造可以行驶的船，这样我们就可以坐在船上游玩了。”同伴们纷纷点头表示赞同。“用什么材料造船呢？”教师追问。仔仔说：“用铁造船。”香香马上表示反对，说：“不行，铁会沉下去的。”仔仔说：“铁可以用来造船的，我叔叔的运货船就是铁造的。”晨晨说：“大的船是可以用铁造的，它是用机器开动的。我们的船要用能浮起来的材料造。”这下，孩子们七嘴八舌地说开了：“要让船浮起来，可以用木板造。”“可以用泡沫板。”“用塑料板。”“用塑料瓶。”……最后，孩子们选择用矿泉水瓶和泡沫板来造船。

经过孩子们一段时间的劳作，两艘矿泉水瓶船和两艘泡沫板船造好了。孩子们迫切地想去江里划船，他们把船搬到幼儿园的曹娥江里。谁先来试划呢？仔仔说：“我不敢，万一船沉下去，我会被淹死的。”依依说：“我很重的，坐上去船肯定会沉下去的。”铭铭说：“最轻的小朋友先去试试。”个儿最小的佳佳说：“我害怕。”孩子们对船能不能承受自己的体重不确定。这时，教师提醒大家：“你们想想，怎样才能确定船的载重量呢？”过了一会儿，有孩子说把石头放到船上试试，或者用野战区里的沙袋试试也可以。芮芮说：“我们不知道石头的重量，还要用秤来称。沙袋太重了，我们扛不动的。”仔仔说：“可以用班里大桶的矿泉水，两个小朋友能扛得动，并且我们知道它有10斤重。”于是大家就用10斤重的桶装矿泉水做试验，并记录了试验结果。

通过试验，孩子们发现1号船能装9桶矿泉水，2号船能装5桶矿泉水，3号船能装10桶矿泉水，4号船只能装2桶矿泉水。通过换算得出，1号船和3号船大概能坐2个小朋友，2号船能坐1个小朋友，4号船1个小朋友都坐不了。通过比较，孩子们明白了：船的载重量与船的大小有关，一般来说船越大它的载重量越大，船的底部越大，它与水的接触面积就越大，载重量也就越大。

了解了船的载重量后，孩子们迫不及待地想坐到船上去划船。有的孩子趴在船上用手划，有的孩子在后面推船。泽泽说：“我在坐乌篷船的时候，看到船夫是用船桨划的，我们还需要做船桨。”

孩子们又是一番忙碌，用木棒、雪弗板等做了船桨。终于可以划船了。孩子们穿上玩水的连体衣，有的两个人一只船，有的一个人一只船，玩起了划船游戏。可是，划着划着，船一直在原地打转，没有前进。这是怎么回事呢？孩子们不停地调整划船的姿势，还是不行。有些孩子有点泄气了，不想玩了。这时，在现场的3位教师凑在一起讨论如何帮助孩子，他们认为要让孩子明白船无法前进的原因。于是他们带孩子们回到活动室，给孩子们播放了手划船的视频，如绍兴的乌篷船、帆船、龙舟等。看完视频，教师组织孩子们讨论。孩子们纷纷说出了解决办法：要制作一个尖尖的船头，船才能前进;用力划船能前进;一个人用左右两个船桨划船能前进;两个人左右两边同时划船能前进。教师让他们用自己的方法进行尝试，并记录结果。孩子们发现，安装船头后船果然能前行了;不改变划船方式，即使用力划船还是会在原地打转;一个人用左右两个桨划，船前进了;两个人两边同时划，船也会前进。

后来，孩子们对如何划船能快速前进做了进一步探究，他们觉得有了船头更像船了，也更容易前进了。睿睿一个人左边一下右边一下划着船，小船顺利前进;健健和尚尚用赛龙舟时喊口号的方法使两人划船的节奏同步，小船就能快速前进。

建造百官广场

在幼儿园里挖曹娥江的工程基本完成了，孩子们想模仿建造江两岸的建筑物，他们首先想到的是要造百官广场。静静说：“真的百官广场是我妈妈工作的地方，很高很高的。”依依说：“真的百官广场是我们上虞区最高的房子呢！”为了在幼儿园里建造百官广场，孩子们在周末自发组队去实地参观、调查了现实中的百官广场，当了解到建造百官广场需要砖块、钢筋、水泥、石子、沙等材料，以及水平锤、砌墙刀等专业工具时，孩子们犯难了，回来向教师求助。其实教师对建筑工程了解得也不多，如何支持孩子的活动呢？大班组教师开展了研讨。

徐老师：之前挖曹娥江、浇混凝土都是请家长或工人师傅帮忙的，这次也可以求助外援。

金老师：这次孩子们想亲自动手的愿望很强烈，我们班的孩子多次表示过这一愿望。我们还是要尽量满足他们的愿望。

王老师：我们班的孩子也很想亲手建造百官广场，我也很想帮助他们实现愿望，可我自己都不懂，怎么帮助孩子呢？

顾老师：教师是孩子活动的支持者、引导者、参与者，虽然有些东西我们也不懂，但是我们可以学习。

周老师：我很赞同顾老师的想法。我们可以跟孩子一起学习，与孩子共成长。

睿睿的爸爸是建筑工程师，教师请他做导师和顾问，和孩子们一起学习如何在幼儿园里建造百官广场。过程中大家碰到的第一个问题是，砌地基用的混凝土怎么配制？睿睿爸爸告诉大家，混凝土需要用水泥、石子、沙、水混制，配制的比例是1∶2∶3∶1。地基砌好了，接下来要砌墙了，教师与孩子们一起观看了建筑工人砌墙的视频，教师先向泥水工学习砌砖刀、锤子的使用方法和砌砖的手法等，然后在现场指导孩子砌砖，砌着砌着，孩子们发现砌好的砖块松动了，这是怎么回事呢？于是，大家咨询了睿睿爸爸，原来是水泥、沙子、水的配制比例有问题，孩子们知道了水泥与沙、水等的配制比例不同，其黏合度就不同，用途也不同。例如，水泥、沙、水按1∶1∶1配制适合砌砖，水泥、沙、水、石子按1∶3∶1∶2配制适合现浇。在睿睿爸爸的细心指导下，大家还学会了平砖顺砌、侧砖顺砌两种砌砖方法，知道了平砖顺砌适合砌地基，侧砖顺砌适合砌墙体。