四级联动、综合施策，实现劳动教育的全面落地

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，也是全面发展教育体系的重要组成部分，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。为贯彻中央及教育部有关劳动教育文件精神，浙江省及时研制了关于全面加强新时代大中小学劳动教育的“1+1+3”实施方案，关注“一单、一课、一周”三个最基本要求的完成情况，强化教材、教师、场所、经费、协同五要素支撑，推动中小学劳动教育在浙江落地落实，积极探索具有浙江辨识度的劳动教育模式。

2022年，教育部印发了义务教育课程方案和课程标准（以下简称“新课标”），劳动课被正式纳入中小学课程体系，成为一门独立的课程。如何更高质量地实施劳动教育？新课标颁布后，浙江省率先在省级层面进行了一系列有益探索与实践，采取了“课程教材设计、教学资源支持、项目学习实践、评价引导以及有效的研修策划”五部曲工作法。其中，颇具特色的教学资源众筹活动为劳动课程的高效实施奠定了坚实基础，成为提升区域劳动教育质量的重要引擎。在省级部门的领导与支持下，嘉兴市以新变革迎接新挑战，顺应师生成长需求、践行新课标理念，着力铺设劳动教育“超前一公里”、打通“最后一公里”，以创新思维探索区域劳动教育的建设逻辑与实现路径。嘉兴市平湖市依托市级教研的支撑作用，锚定新课标要义，注重行政、研训等多部门联动，构建出县级劳动教育新样态。平湖鼓励各中小学及职业院校开展校本实践，如在真实情境中实施项目化学习、在五育融合背景下优化课程体系、在劳动实践中增强学生能力……时至今日，广大平湖教育人仍在努力打造高效提质全链条、凝练高品质的教学主张，沉淀着劳动教育的优秀区域经验。

从省教育厅到嘉兴市教育部门，再到如平湖般的县级主体及其下属学校，浙江省正着力经由各级部门、多方主体的综合施策，激活劳动教育的“一池春水”，推动涟漪一层层向更远处荡漾，润泽每一位少年的生命成长。