让每一个生命幸福成长

中学是人生中至关重要的阶段，校园中的幸福氛围不可或缺。在办学过程中，德州市庆云县徐园子乡初级中学一直秉承“让每一个生命幸福成长”的理念，以校园幸福文化建设为主，以师生习以为常的生活方式和精神追求为辅，力求让每一个师生掌握幸福的能力并树立正确的幸福观，让幸福常伴师生左右。

幸福校园

教学环境和校园生活潜移默化地影响着师生的幸福指数。徐园子乡初级中学一直将幸福校园建设摆在首位，积极创造幸福愉悦、书香气息浓郁的教学环境，让学生在轻松、温馨的环境中茁壮成长，激发学生追求幸福的热情。

一是融入学校的理念和文化。学校力求将观念文化融入环境文化建设，赋予不同教育空间特定的文化内涵。

二是弘扬优秀传统文化。学校将中华优秀传统文化体验教育确定为管理特色，按照“特色办学”的理念，建立了“五位一体”的文化体系，即：文化定位，营造浓厚的传统文化学习氛围;建设课程，开发丰富的传统文化学习资源;推广活动，建设丰富的传统文化习俗支持;家校融合，营造优良的传统文化教育综合环境;实践导向，突出知行合一的传统文化学习价值观。

三是融合教育与教学文化。在每个班级中，学校统一设计和呈现社会主义核心价值观、中小学生守则、学习金字塔理论和“四表图”等固定内容。在课堂“四表图”中，作业表调整为“自我管理”表，以增强学生的责任感和集体意识。同时，添加了“班会制度”栏——班会制度通过班会的形式确定，得到班级全体成员的认可，成为一种集体意识和自觉行动。

幸福课堂

学校的观念文化、制度文化、环境文化等文化元素之于校园建设发挥着重要作用。团队成员在实施层面的具体表现是行为文化，“集体意识”要接受行为文化的检验。按照立德树人根本任务落实要求，徐园子乡初级中学行为文化建设重点抓好三个方面：课程文化、课堂文化和文明礼仪。

首先，丰富教育资源。学校“自主创新”课程体系由三部分组成。其中，基础课程分为国家课程和地方课程;发展课程包括多元化发展的必修课和选修课、研学旅行课程等。

其次，班级建设是幸福校园的“心脏”，班级文化则是支撑心脏跳动的血液。活泼开朗、助人为乐，学富五车、见多识广，感恩回馈、独当一面，学业有成、厚德载物——这既是班级文化的核心，也是学校对学生的期望。

最后，课程的规范实施是学校对于学生的责任。学校既要落实国家课程、地方课程，也要确保在传授知识的同时让学生对课程保持浓厚的兴趣。学校创立了课程研发小组，对课程进行调研，并研发趣味教学，保证课程具有可开展性、趣味性和可持续发展性。同时，对研发的课程进行严格管理，使课程有序实施并保证课程品质得到进一步提升。

幸福教师

强校必先强师。学校完善教师学习培训机制，采取多种方式提升教师专业水平，如开展教师学术交流活动，互通教学经验;同时，鼓励教师不断加强自我教育，提高综合素质。在信息共享、资源共享、交流学习、相互促进的过程中，教学团队整体水平逐步提升。

提升校园幸福指数，是徐园子乡初级中学自建校以来一直追求并为之奋斗的目标。尊重每一位教师、学生，是学校不可动摇的信念;维护每一位教师和学生的权益，是学校一以贯之的原则。学校力争做到让每一位教师都能收到幸福的花朵，让每一个学生都能找到幸福的方向，让每一个生命都能幸福成长。