闫丽娜：枕着教育入眠

“世上只有两种爱是无私的，是放飞而不是占有，一种是父母对孩子的爱，一种是老师对学生的爱。”“一个国家的强盛从某种意义上讲是在小学老师的讲台上完成的。”在省体育学科带头人、调兵山市第八小学（简称“八小”）校长闫丽娜心中，为人师者，一肩所负是爱，一肩所负是责任。

“体育教师”，被她赋予了新的形象

一所由体育教师担任校长的学校，会是怎样的一所学校？八小对此给出了自己的答案：一所诗情画意的学校。

在八小，你能看到诗情画意的故事。以诗情画意之兴，为诗情画意之行，观诗情画意之景，这就是八小每年的“春之旅”游园活动。调兵山巅、龙首山上、银冈书院（周恩来少年时代读书之地，并在此立下为中华崛起而读书的宏愿）、钻石广场、如意湖畔，都曾留下孩子们诗词歌赋、琴剑和鸣、瞻仰先贤、少年励志、快乐成长的足迹，可从闫丽娜所作《贺八小数载春游之第15季》中窥得一斑：“八小不怕远征难，攀登高峰只等闲。沐风近云野餐宴，孝道广场美少年。一路欢歌红旗展，峭壁浮桥铁索寒。更喜兵山好春色，畅游过后尽开颜。”

在八小，你能看到诗情画意的校园。八小的宣传彩页上，“如诗”又“如实”地描述了校园的样子。彩页正面有这样一段话：“走进八小，你就步入了文明，亲近了古朴，觅到了友善，享有了和美。”彩页背面有这样一段话：“八小的每一粒沙都会说话，每一棵草皆是教育，走进八小，你就闻到了学校的味道。在八小行动是最好的语言，为人师表、立德树人，八小永远在路上！”

在八小，你能看到诗情画意的教育。闫丽娜把对乡村教育的无限深情，融入一首《沁园春·八小》之中：八小风光，古树参天，孩子欢笑。望校园内外，鸟语花香;课堂上下，书声缭绕。安全稳定，干净文明，庆“七一”歌诗争俏。演唱会，看八小师生，各领风骚。 八小如此美好，引无数学子竞来到。惜铁煤发祥，初有八小;风雨甲子，凝聚英豪。言传身教，桃李芬芳，淡泊宁静重师表。今明志，爱兵山教育，钟情八小。

校长的诗心，把校园染成了诗境，为教育增添了诗性。这些诗句在你耳边诉说，在你掌上跳跃，在你眼前舞动，其中没有工于雕琢的匠气，只有源于自然的感情;从中读出的是一位校长对师生的仁爱，对校园的痴爱，对教育的挚爱。人如学校，学校如人，闫丽娜说：“我希望同学们成为如八小一样美丽、淳朴、文明、优雅的人，有能力拥有真诚、善良、健康、快乐的人生。”

“校长”，被她赋予了新的释义

“一个好校长就是一所好学校。要求领导、老师和学生做到的，我首先做到;要求老师和学生做到的，领导要率先做到;要求学生做到的，所有老师要率先做到。亲其师，才能信其道。”“校长”一词，于闫丽娜而言，意味着更高的自我要求和更多维度的责任。在她的字典里，“校长”一词，被饱含情怀和智慧的教育实践赋予了很多新的释义。

“校长”，被她赋予了“门卫”的释义。校长站在校门口，早上迎家长、接孩子，晚上送别孩子，是八小常年的一道风景线。“八小校门是我和家长见面沟通的窗口。”家长对学校、对老师的意见建议，偶然发生的一些矛盾问题，当时当场就能得到妥善处理，赢得了家长对学校最大化、最优化的理解和支持。“我站在大门口，自以为就是一座丰碑。让学生精神更饱满，让教师精力更充沛，这也是我特别看重的榜样的力量。”可以想见，校门口的晨曦和黄昏，每一帧影像，都是教育的无限美好。

“校长”，被她赋予了“营养师”的释义。她自修了国家三级营养师，精心为师生们安排好午餐菜谱，做到营养配餐、均衡健康，切实解决师生和家长的后顾之忧。

“校长”，被她赋予了“设计师”的释义。八小整洁美丽的校园，由她一手规划建设。低矮的平房不见了，宽敞明亮的“综艺楼”投入使用了，晴天经常暴尘、雨天满是泥水的土路不见了，笔直的“阳光路”上不时洒着大家的欢声笑语……可以说，八小的一砖一瓦、一草一木、一沙一石，都凝结着她的汗水和心思。

“校长”，被她赋予了“清洁工”的释义。操场是用山皮铺的，经年累月，山皮沙土化了。她就嘱咐大家除草时、清扫时一定要把沙子和土留住，“都是咱花钱买来的”。即使这样她还不放心，经常自己抱着扫帚前去清扫，不让沙土丢了，力保操场平整。

“校长”，被她赋予了“家人”的释义。在八小，家长见校长如见家人一般容易平常。孩子把作业落在家里了，她帮家长给孩子送到班级;孩子中午需要吃药，家长嘱咐她转交给班主任……

“校长”，被她赋予了“家长”的释义。在八小，校长本身就是一个大家长：帮孩子们系好鞋带，背好书包，关好车门，告诉他们要彬彬有礼，要满怀朝气，要开开心心地开始每一天，学兄学姐要照顾好学弟学妹……教职工们如果遇到了什么困难，都会跟她说，因为他们知道校长会尽全力给予他们最大的帮助。

有这样的校长，我们很自然地便理解了，为什么八小的很多孩子虽然家已搬城区了，但仍选择留在这里读书。学校能提供通勤车的时候，从来不向这些孩子收费，“难得他们舍不得离开八小”。有的孩子转到城里学校了，没过多久，就又转回八小，宁愿选择跑通勤。

有这样的校长，我们很自然地便理解了，为什么八小的很多孩子已经上初中、念高中、读大学了，还是会经常回这里看看。她总是对毕业的孩子们说：“以后你们的人生会有无数个驿站和港湾，但八小永远会是让你魂牵梦绕的地方，是你永远的家。”

“坚持”，被她赋予了新的内涵

“教育的真谛是发现、唤醒、影响和改变，最好的教育就是你在做。”做一件事情并不难，难的是一件事情做了很多年。2003年至今，在八小任校长的19年里，闫丽娜形成了一套完整的覆盖日坚持、周坚持、年坚持的治校体系。

19年，天天坚持做的事：每天早到校，晚离校;每天要么听一节课，要么巡课一次;每天上课间操（极端天气除外）;每天早晨组织“小胖墩”进行减肥训练（2017年启动）;每天写工作日记。

19年，周周坚持做的事：每周一主题升旗;每周三学生社团活动;每周五领导班子例会;每周一次安全自查。

19年，年年坚持做的事：每年年末的新年师生联欢会;每年九月末的开学典礼;每年六月中下旬的毕业典礼;每年十二月份的师生跳绳比赛;每年从下第一场雪开始，到放寒假为止，每天带头跑操;每年四月中下旬的春游。“这些活动，原则是人人参加，从幼儿园的小朋友到六年级的大同学，一个不落。”

19年来，她曾经做过的事不计其数;19年来，她每天、每周、每年都要坚持做的事却又清晰可数。这份坚持，一方面源于她的育人理念——“小学生的成长，最重要的不是赢在起跑线，而是养成好习惯”;一方面源于她的治校信念——“让边远、薄弱、落后的八小从我手里站起来，强起来，美起来”。理念和信念共同形成了一种教育的执念，也正是这份执念支撑着她一路向前，无往不坚。

“坚持”，被闫丽娜赋予了新的内涵——“因为内心坚定，所以行为持久”。

诗情画意的闫丽娜，曾写下这样一段感悟，亦可说是写给教育的情话：“今生与教育有缘，是教育让我的人生注定平凡而不平庸。做班主任，每个学生都是我的孩子，视如己出，教育给了我为人师表的欢喜。做中层，每位教师都是我的兄弟，情同手足，教育给了我牵手温暖的快乐。做校长，一师一生都是我的肝肠，亲如一家，教育给了我服务育人的幸福。未来，我有梦想：眷恋教育，不舍教育，书写教育，我会枕着教育入眠，直至双鬓染白。”