爱是一场接力赛

1月16日，冬阳暖照，操场内暖意融融，学校正在举行“迎新春，送春联”活动。我刚走进操场，身披红飘带、穿着红马甲的子钦就笑容可掬地迎了上来，热情地说：“老师，您快点挑，都快被挑完了！”说着，他熟练地领着我走到挂对联的绳子面前：“只剩下这三副了，您挑一个吧！”我看了一眼，选中了其中一副。“好，我收起来。可是没有横批，您要去那边写一个。”他边说边伸手把对联取了下来，陪着我走到写对联的桌前，拿出一张纸牌：“老师，您还要什么？”我粗略看了一下，稍加思考便确定下来。他快速在本子上记下，说：“好的，我帮您盯着，您到时直接来取就行了。”“好，谢谢你！”我由衷地感谢他。

一转头，看见子钦读八年级时的班主任黄老师，她笑眯眯地说：“这孩子不错吧？”“不错不错。”我由衷地赞叹，“你培养得真好！”“不，是你基础打得好！”她笑着捣了我一拳。

“谦虚什么？都是你俩的功劳，我捡了个便宜。”子钦现在的班主任张老师微笑着走过来。“当年，我真是生怕他被带坏了。”我故作后怕地拍拍胸口，“幸好后来他及时转变过来。”“嗯，真亏了你，把他的三观立得这么正！”黄老师冲我竖起了大拇指，“那么自信！那么阳光！现在的他，即使上不了重点高中，也是普通高中的佼佼者！”

“这是我们共同努力的成果。”看着操场上阳光帅气的子钦，我们不由得感叹：“一个学生的成长，确实需要好多老师的接力！”

犹记得第一次见到子钦，他刚上七年级，个子足有一米七八，是班里最高的男生，但由于成绩不起眼，他十分内向、自卑，整个人显得怯怯懦懦的，缩手缩脚地坐在后排，别人一碰就急忙躬身低头，生怕给人造成麻烦。

班里有四个调皮的男生，六年级时就加入了臭名昭著的“狼仔帮”，看见子钦高高大大却畏畏缩缩，起了逗弄之心，常趁课间跑到后排招惹他，动不动就吼他，想借此树立“威信”。

我发现之后，迅速制止，并对那几位男生进行批评教育。同时，为了防止恶势力在班里进一步滋长，我针对学生对选秀的热情，在班里发起了“天团计划”，即按有组织管理能力、有一技之长、成绩优秀等“才能”，把学生分为三种团体：三项都具备的称为天团成员，具备两项的称为人团成员，只具备一项则为地团成员。

根据这个标准，我鼓励学生对号入座，找准自己的位置，并要求他们努力向天团、人团方向前进，把自己培养成优秀的中学生。在此基础上，我和学生一起在班里选取了13位天团成员，委任他们为值日班长，负责班级日常纪律、卫生管理。但13位天团成员也是科任教师的宠儿，时不时要参加各项比赛或协助教师开展其他活动，常常忙不过来。

为了让更多的学生参与班级管理，我鼓励人团、地团的成员也积极参与班干部报名，开展“我选我”的竞聘活动。活动开展以后，班里报名的人越来越多，竟有38个！但这些名字中，唯独没有子钦。

我把子钦叫到办公室，问他为什么不报名。他低头看着脚尖，讷讷半晌，才说：“老师，我成绩不好，又没有特长，不敢管人。”

我耐心开导他：“成绩不好可以提，特长没有可以练，不敢管人，老师帮你撑着。你身高腿长，身体协调性好，篮球、田径随便练练就是一项特长，先当个体育委员试试？”他犹豫不决：“老师，我没什么基础，篮球练起来没那么快的。”我思考了一下：“一个月后，有手语操比赛，你先做领操员？”他的眼睛一下子亮了起来：“这个我可以试试！”

当天晚上，子钦加了我的微信，我从网上找了几个手语操视频发给他，叮嘱他课余时间好好练。他果然不负所望，三天后，勇敢地站上讲台，利用大课间、班会课给同学们讲解动作要领，并随音乐做示范。

虽然时不时舌头打结、满脸通红，甚至做反了动作，引得同学们哄堂大笑。但由于我亲自压阵，用眼神制止起哄的学生，并不断表扬子钦，同学们渐渐开始信任他，有模有样地跟着他的动作练起来。

经过一个月的努力，我们班的手语操汇演获得了二等奖，与一等奖仅差一分！当子钦从台上领回奖状，整个班都沸腾了，同学们兴奋地围着子钦又笑又跳，嚷嚷着：“老师，帮我们拍一个！”“咔嚓”，相片里留下了子钦红通通的笑脸。

我趁热打铁：“同学们，让子钦当体育委员，好不好？”“好！”学生们正在兴头上，一致举手，全票通过！

从此，子钦正式成为班里的体育委员，但那四位男生仍不肯放过他。子钦带大家跳绳时，他们故意不带绳子;子钦带队下操场时，他们故意磨磨蹭蹭;子钦喊口号带领大家做准备运动时，他们站着说笑，一动也不动……子钦很是苦恼，时常找我诉苦，想打退堂鼓。我把那几位男生叫到办公室，批评教育了一番，又跟家长联系，要求他们必须带跳绳上体育课，并跟体育老师协商，一起严肃整顿课堂纪律。

慢慢地，子钦的威信上来了，自信也有了，不仅体育课、跑操、集会管理得井井有条，学习成绩也有了稳步提升。到了第二学期，他的成绩已达到中游水平，期末还获得了年级进步奖。

天下没有不散的筵席。八年级，子钦分到了另一个班，同事黄老师担任班主任。看到分班名单，我第一时间发信息给她：子钦是个好干部，一定要好好培养。

在八（6）班，子钦仍然担任值日干部，但由于理科基础太差，成绩不升反降，他垂头丧气了好一段时间。我在微信上了解到他的动态，急忙跟黄老师联系。黄老师说：“我也关注到了这一点，他总觉得自己成绩不好，管起人来底气不足。要不我给他培养个特长？”

恰逢元旦汇演，黄老师为子钦等几位学生量身打造了一个朗诵节目。子钦很珍惜这个机会，带领同学日夜对着视频苦练，最后他们一举通过预选，并成功夺得全校一等奖。第二学期，年级长发现他吐字清晰、形象上佳，又推荐他参加感恩演讲比赛主持人竞选，结果一举中魁，成为仅有的一位男主持人！另外两位主持均为女生。

经此一役，子钦信心大增，不仅学习干劲更足了，还积极加入学校志愿服务队，经常利用课余时间到校园里、街上参加志愿活动。每逢学校举行大型活动，他那彬彬有礼的态度、温和明朗的笑容，总能给人带来如沐春风的感觉。

去年九月，子钦顺利升入九年级，班主任是循循善诱、知人善任的张老师。在张老师的精心教导下，中考时，子钦第一次进入年级前三百名。这是他以前想都不敢想的成绩！查到成绩的那天，子钦兴奋地发语音跟我报喜：“老师，我现在也是天团成员了！”

对于技能、成绩双优生，老师们总是既羡慕又爱惜，恨不能把他们都招至自己门下，精心呵护他们成长。但是，教育除了要有爱，更要有坚守。凭着对教育的热忱，让爱接力，助力一个普通孩子成为天团成员，不是一件更有意义的事吗？