智能时代教育“发展性”思考

在教育数字化转型过程中，人工智能的影响与日俱增，而人们对于人工智能赋予教育的未来则充满了不确定性，有乐观者，认为人工智能只是辅助工具，未来社会一定是“人机协同”时代；也有悲观者，认为人工智能也许会迅速迭代发展，并最终控制社会运转，人类沦为机械智能的“奴隶”。从来没有哪种技术如同人工智能一样会让人类感觉到威胁感。无论如何，人工智能正在改变教育，我们必须重新认识教育的价值与意义。

人工智能时代，知识以几何级数增长，而学生的学习时间是有限的，为适应社会发展变化快、变化多的要求，综合素养的培养将越来越重要，与之相适应，以问题为中心、以项目为载体的综合学习将成为主要形式，课程体系和形态必将打破原有学科界限。因此，在人工智能时代，我们要认识到教育对于青少年儿童的“发展性”价值，使其透过教育而获得适应未来发展的综合素养，具备迎接不确定未来的高阶思维能力。

教育的“发展性”在于深刻认识人类区别于智能机器的关键能力，并转向以促进学生成长为中心，培养学生能够适应不可知未来的能力。要使人工智能时代的教育系统能够具备培养青少年儿童的“发展性”，就要改变教育体系，从教授固定有答案的知识转向培养复杂思维能力和复杂真实问题解决能力，从以往的以“教”为主转向以“学”为主，让学生在协同、自主的学习中培养高阶思维能力。

人工智能的普及，不仅仅是学习工具的丰富，更是重新思考教育的价值与意义，以及从“教书”到“育人”的“发展性”价值追求。迎接人工智能时代的教育，我们要拥抱、适应人工智能，然后才能够进一步在未来有所作为。