让书法教学“抖”起来

摘 要：本文分析了抖音在书法教学中的应用策略，以期促进书法教学的健康发展。

关键词：书法教学; 抖音

中图分类号：G633.955     文献标识码：A       文章编号：1006-3315（2019）11-008-001

在传统的写字教学活动中，教师通常采用范临的教学方法。而提笔、按笔、顿笔等运笔方法一直是写字教学的重点和难点，运用抖音，可以充分地演示动笔过程，产生比较直观的教学效果，这样写字教学中的难题就会迎刃而解。利用镜头的定格、放大、快慢放、循环播放等形式，突出重点或细节部分，使学生细致观察，认真思考。运用动画效果，可以把单一的线条由静化为动，线条又有粗细变化。把抽象的线条具体化，把静止的线条生动化，把笔画由小变大，速度可快可慢，完全颠覆了传统私塾式“围先生，低头学”的落后方式，教学中的读帖环节变得轻松，如果再配上背景音乐，更能取得事半功倍的效果。

一、用抖音为学生提供丰富的材料

抖音当中有许多的书法作品欣赏资料，既有著名字帖的讲解，又有现代书法家的新作，更有学生作品，而且这些资料内容大多都是配乐讲解式的。当然，在引导学生欣赏的过程中，老师要进行一些预设，针对那些学生理解存在困难的内容进行必要的指导;而且欣赏也不能长时间进行，并且每次欣赏要有主题性，内容更不能相同。学生欣赏的过程，不但可以开拓视野，欣赏真草隶篆的书体，体会风格培养审美能力，更可以提升对于书写的要求。

二、抖音让讲解更加精彩

短视频可以让枯燥的书法讲解变得生动有效：如上课的时候在屏幕上展示出书写的方法、步骤及每一笔画的起笔收笔方法，省却了不少时间，并且直观形象。学生能跟着屏幕的步骤与速度同步书写。如讲解“十”字时，先用黄点指明横画的起笔，然后横画书写的过程中同时显示笔画特征“横长”，接着动画演示写竖画，同时显示笔画特征“竖短”，最后整体显示字形特征“字形扁”。从每一笔画到整体字形的把握一气呵成，讲解生动而直观。

短视频可以直观展示笔画的书写方法：教师在教学中要想给学生讲清楚一个字的笔画，并让学生看清楚一笔一画的运笔、走势，在黑板上用粉笔书写显然达不到我们的教学要求，因为它很难让学生看得清楚。可是运用短视频，教师就可以让学生看清每一个笔画：比如，横的写法，起笔如何藏锋、如何顿笔、如何转笔等等。再如竖的写法，怎样掌握垂露和悬针的写法，了解它们的差别和下笔方法等。通过多媒体这些难点、细节都可以让学生一览无余，看得清清楚楚，从而准确掌握书写方法。

分析汉字的结构：分析汉字的结构、掌握汉字的结构是学生写好汉字的关键。教师在教学中要重视学生对汉字间架结构的了解，因为这是提高学生写字能力的重要一环。只有教师在教学中让学生逐步掌握了汉字的各种结构形式、结构单位和各种结构搭配时的恰当比例，才能让学生写一手规范、端正、匀称的好字。所以，我们要引导学生首先从字形分析入手：学生刚开始练习书法时，总喜欢练习简单的独体字，这些其实是最不好写的，教师只有引导学生通过分析字形，做到书写美观。如“人”字，笔画稀少，放入米字格中后发现其结构疏松开朗但中心平稳，用笔粗壮有力，字形饱满。其次，从汉字的结构规律掌握：我们知道每一种结构的字都有它一定的规律，教师可以用视频将各种结构的字放在一起，让学生认真观察、发现每种字的结构特点，然后教师再为学生总结、归纳出书写要领，就能使学生准确掌握书写方法。如上下结构的字有的是下托上，有的是上压下，有的是上下不相让;左右结构的字有左右相等、左窄右宽、左宽右窄等等。

三、抖音让展示与反馈更方便

没有展示与反馈的书法课是有缺憾的书法课。优秀的作业得不到展示，孩子们写好字的兴趣就会下降;尚待提高的字没有及时地指导，得不到纠正和提高。短视频，就可让孩子们有充分展示自己的机会。通过教师和家长的帮助，每个孩子都可以把自己的作品上传，包括写字的过程，而不仅仅是图片。然后让孩子们互相看作品，积极地当小评委，对照范字看哪一部分写得比较美，哪一部分写得还不够好，应该如何改正;对照自己我从别人身上可以学到什么优点，可以避免别人所犯的错误。这样，既激发了学生学书法的兴趣，又让学生在点评的同时巩固了所学的知识点，并且在评价中逐步提高了观察能力、语言表达能力，培养了审美能力，也有助于形成相互学习的良好风气。

由于学生不同时期的作品上传，还起到了纵向对比的作用，让学生从不同时间的作品中看到自己的进步，这样可以提升学生练习的兴趣，增加学生对于学习书法的信心。

但是在对比时，要注意引导，因为在展示时，不同学生的作品毕竟是存在着差距的，那些写得差的学生很容易产生自卑感，或者被他人嘲笑。展示前老师要向学生有意暗示，所展示的作品都是学生进步的，这样学生就很期待被展示出来，同时也会促进学生认真去练习，客观去评价。

四、抖音可以有效落实书法德育功能

“端端正正书法，堂堂正正做人。”如今，书法教学已沿着“规范、匀称、上体”这条路大踏步前进，书法教学的意义早已超出了书法本身，延伸到了学生意志品格的培养、高尚情操的陶冶。传统的书法教学方法多是通过讲解、阅读、书写来实现的，而利用短视频信息技术进行教学，能让学生在丰富的图文材料的渲染下受到感情上的熏陶。例如，我们可以把古代书法家的故事做成动画，配上悦耳动听的解说词，用以对学生进行品德教育。王羲之的持之以恒、赵孟頫的谦虚谨慎、颜正卿的坚贞不屈都会给学生幼小的心灵播下美好的种子，激起孩子们强烈的“我也要写好字”的进取心。

总之，利用抖音辅助书法课教学，能有效地化抽象为具体，变枯燥为有趣，使学生乐学、会学、易学。把抖音与书法教学有效地结合起来，学生就会越来越喜欢书法课，让更多更好的内容占领网络，才是真正地保护青少年的成长。

参考文献：

[1]申诗凡.现代信息技术背景下的书法教学新愿景[J]江苏教育，2017.01