校本研修的实施与管理

摘 要：校本研修是适应创新社会、推动学生素质教育的重要创新举措。但是，从目前的情况来看，部分学校在校本研修的实施与管理中还存在一定的问题，影响了校本研修的实施与管理。基于此，本研究在对校本研修的意义进行了总结后，讨论了校本研修实施与管理中存在的问题，最后从加强老师现代科研知识培训、增强学科间交流、立足于教学实际等方面提出了改善建议，期望可以为校本研修的实施与管理改善提供有益的参考。

关键词：校本研修； 实施管理； 素质教育

中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）01-087-001

随着整个社会对创新的认识不断增强，强化校本研修被各级学校提入重要的管理内容。但是，从实践来看，由于广大学校对校本研修实施缺乏足够的经验，在校本研修的实施中存在一定的不足，影响了研修效果。在这样的背景下，本文将对校本研修的实施与管理提出看法，期望可以为校本研修的更好发展提供有益的参考。

一、实施校本研修的意义

实施校本研修具有重要的意义。从一线教学实践来看，校本研修的意义主要如下：

1.让教学与科研相结合，促进教学科研一体化发展

在传统的教学中，教学与科研是相互分离的两个环节。这样一种认识，人为的将科研和教学相互割裂，并不利于教学和科研的一体化。通过校本研修的实施，则可以有效的纠正教学与科研相互分割的局面，让具有教学实践经验的人更好的参与教学科研，促进教学和科研的一体化。

2.提升教师素质，实现更好的教学目标

校本研修可以提升教师素质。通过校本研修的实施，一线老师可以掌握更为丰富的理论知识，并且理论与实践相结合的能力将会进一步提高。一线老师可以针对在教学中发现的问题，开展研究和调查，并进行针对性的改善，促进教学目标的更好实现。在校本研修实施后，一线老师则可以更为积极的对教学中存在的各种问题进行分析和研究，更好的服务教学。

3.有效指导学生学习，服务学生素质教育

校本研修的最终目的是服务于学生学习和素质成长。在校本研修的支持下，老师可以更好的掌握影响学生学习的各项因子，分析学生在学习中遇到的主要困难，并就教学进行优化，提升学生学习效果。通过校本研修，可以更好的推动素质教育的开展，真正的让教学围绕学生，满足学生的发展需求。

二、校本研修实施与管理存在的主要问题

虽然校本研修具有突出的意义，并且各个学校加强了校本研修实施与管理，完善了相应的管理组织，提供了一定的经费保障。但是从目前校本研修实施与管理状况来看，校本研修的实施与管理还存在一定的问题。

1.老师对现代科研的规范性认识不足，科研的规范性不够

目前很多学校和老师在校本研修中，将科研作为一个重要内容，期望通过实现教学与科研的相结合，以更好的指导教学实践。但是很多老师并没有接受过专门的现代科研培训，在开展科研的过程中，缺乏环境控制、对照分组等基础的科研知识。因此，所获得的科研结果的可信度和准确度并不高，这影响了学校校本研修的开展。

2.校本研修更侧重于个体，团队合作不足

从中小学教学实际来看，在校本研修的开展中，更宜团队合作，不宜提倡“个人主义”。但是在现有的实践中，很多学校在校本研修中，往往更侧重于个体的研修，彼此之间的团队合作较少。偏重于个体的校本研修，导致彼此之间的成果交流少，所形成的成果运用范围窄，其实是背离了校本研修的初衷。

3.校本研修千篇一律，研修重复的情况较为突出

校本研修鼓励创新，鼓励“从教学中发现问题并予以解决”。但是，目前很多学校在校本研修中存在“派指标”、“分任务”的情况，将校本研修作为一项“政治任务”进行摊派，并没有准确认识校本研修的价值和意义。这既不利于校本研修的正常开展，也严重影响了老师进行校本研修的积极性，最终影响了校本研修的开展。

三、促进校本研修实施与管理的建议

校本研修是适应创新社会、素质教育、科教兴国战略的必然要求。针对校本研修在实施与管理中存在的部分问题，未来要从如下几个方面予以不断完善，从而更好的推动校本研修。

1.让老师掌握现代科研基础程式与规范，提升研究结果的可信度

科研是校本研修的重要内容。但是现代科研具有相对严格的规范和程式。这对于在过去与科研相脱节的一线老师而言，提出了严峻的考验。针对这样一种情况，在以后的校本研修中，要注意加强对老师的培训，通过培训让老师掌握有关科研的规范和程式，提升教学科研的可靠度和可信度。同时，还要鼓励老师们加强自我学习和提升，努力掌握现代科研的基础规范。

2.校本研修要坚持团队主义，增强学科间交流

校本研修更强调团队主义，在校本研修中，为了真正发挥校本研修的最大价值，实现校本研修的核心目标，必须要增强老师们的相互交流。在实践中，不仅要切实发挥教研组的作用，形成学科合力，更重要的是要打破学科之间的人为分割，要从学生素质教育发展的大角度，整合各学科的力量，共同围绕某一个既定的目标开展校本研修，通过合力效应实现更好的效果。

3.校本研修必须立足于教学实际，避免摊派任务

校本研修必须立足于教学实际，带着问题去研修。但是在目前校本研修的实施与管理中，部分学校忽视了校本研修的实践性，摊派任务的情况还较为突出，并不利于校本研修的正常开展。针对这一情况，未来必须要彻底纠正摊派任务的做法，要深入教学实际，分析教学实际中存在的各种客观问题。真正让校本研修“从教学实践中来，到教学实践中去”。

四、结语

当前，不断推动创新已经成为整个社会的共识。从实施与管理现状来看，很多学校通过校本研修，取得了较好的效果，极大的提升了学校的教学管理水平。但是一些学校在校本研修的实施与管理中，也存在一些问题，影响了校本研修。但有理由相信，随着各个学校校本研修的实践不断丰富，对校本研修的认识进一步提升，校本研修在我国的实施与管理将会取得更好效果，在促进学校教学管理、学生素质教学等方面发挥更大的作用。