谈英语“以听导说,以说促听”教学法的运用

摘 要：在把英语作为一门外语的学习过程中，存在这样一种普遍现象，有相当一部分学生，口语交际能力极差，听不懂，开不了口。能力在实际英语交际活动中的作用却是极其重要的。因而，在培养学生书面语言能力的同时，设法提高学生的听说能力，才能更好地掌握这门语言，达到交际应用的目的，以适应我国改革开放的需要。

关键词：听说技能； 理论基础； 实施策略； 口语特点

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）06-050-001

“听”“说”“读”“写”被视为语言运用的四大技能。据调查， “听”的活动占言语交际活动总和的45%，其次是“说”占30%，“读”占16%，“写”占9%。由此可见，“说”在实际交际生活中的作用是极其重要的。因此，笔者一贯提倡“以听导说，以说促听”的方法，来提高学生的听说技能，增强英语交际应用能力。

一、“以听导说，以说促听”理论内容

笔者认为，“听”和“说”的关系是，说的能力很大程度上依赖于“听”的能力，“听”和“说”是口语交际中密切联系却是形式上完全不同的两个相反的行为过程。从传递信息的角度而言，“听”是属于理解和吸收信息的活动，是被动的过程。“说”是属于表述思想和传递信息的言语交际活动，是主动的过程。“听”是“说”的基础，听懂了，才能进行说(交谈)。“听”即理解、吸收能力，是活用的基础，没有理解和吸收，就不可能达到活用，吸收不进，就不能进行表达。同样，没有表达和活用，理解和吸收能力也得不到巩固和发展。“以听导说，以说促听”是指以“听”带动“说”，在“听”的基础上开始并提高“说”的能力；同时通过大量“说”的实践来巩固和提高“听”的技能。

二、在实践中的运用策略

1．排除心理障碍，勇于尝试，不断完善

很多学生在练习“听”和“说”时，都会提出这样一些类似的问题，我花了这么多时间，可怎么还是听不懂?有时听懂的也只是几个词而已!至于开口讲英语，更是难上加难。

在学外语的初级阶段出现这些现象，是很正常的。但千万不要因此而怀疑自己的能力，觉得自己缺乏学语言的才能。其实，学语言，并不是懂了就行，语言是一门技能，它不像其它的纯知识性课程，它的掌握是要靠大量的实践，反复的操练，才能达到娴熟的境界，从而运用自如。因此，学习外语，切忌浮躁，要坚定信念，千万不要因暂时听不懂而放弃，要坚持听下去。就像新生幼儿刚开始时听不懂成人说话一样的，只要坚持听下去，你的大脑组织同样也会积累起足够的关于这门语言的信号，让你产生反应。

用英语交谈时，千万不要有怕犯错误的心理。如果存有这种较强的心理，你就必定会失去大量的锻炼机会，而口语的提高是要靠大量的实际开口说话才能实现的。显然在开始时，你可能会犯这样那样的错误，但通过说的过程，有时别人会帮你指点，有时事后或当时，你就会感觉出来，这样你下次就有了纠正和进一步完善的可能。通过这种不断开口，不断出现错误，不断纠正错误的过程，你也就能够不断地完善自己的英语口语。这就像每个新生幼儿刚开始牙牙学语，总是含糊不清一样的。但幼儿的可贵之处在于他(她)不知道害怕犯错误，而随着他们意识的增强，他们张口说话的冲动也就越来越强。他们的口语也是在不断犯错误和纠正中得到逐步完善的。

2．认真模仿，大声朗读

在英语听说训练中，坚持“以听导说”可以有效地克服英语与母语口腔发音运动差别的障碍。为什么成人学习英语发音就是比小孩困难?这是因为成人有了长期说母语的习惯，他(她)的整个 说话时的口腔肌肉运动状态已形成了惯性。要想克服母语的影响，形成英语发音时的口腔肌肉运动状态，只有在掌握一定的英语语音学知识的基础上，不断地反复听和说，反复模仿，找出差距，细心纠正，再不断地反复听和说，认真模仿，大声朗读，直到使自己说英语时的口腔肌肉的运动状态基本到位时，才可能使你说的英语达到应有的境界。当然，这里所强调的“听”和“说”是要“听”纯正的英语，说尽可能完善的英语。千万不可误入歧途。

学语言为什么要强调大声朗读?行为主义心理学有一个著名的公式:刺激——反应(S-R)。大声朗读，一方面可以训练一个人的口腔肌肉的运动方式，使之习惯于该语言语音的发音方法，而不至于在开口说时感觉别扭；另一方面大声朗读发出的声音同时给人的大脑听觉组织产生强烈的刺激，使之熟悉并习惯于英语语音的信号，而不至在听英语时感到极其陌生。这也正是笔者所强调的“以说促听”的效能。我们认为重复和模仿在外语学习过程中是不可忽视的一种训练。随着多媒体课件的介入，英语录音、录像等为学习外语创造了极好的条件，对提供语音练习材料特别有效。

3．追求地道，吃准吃透，把握英语口语的重要特点

有些人学习英语多年，各项英语卷面考试也很优秀，但用英语与人交谈时，却总是感到吃力和别扭。原因何在?这是因为长期以来，人们在学英语时，只注重英语语言的书面形式和各类卷面考试，很少重视口语训练。要重视的话，也大多只是注重基本音位的掌握，读准每个词，然后机械地把每个词连成句而己。他们很少关注并训练标准英语口语的一些重要特点。而这些重要特点，在英语的“听”和“说”的实际运用中，却恰恰是极其重要的。它除了英语语音学上的不完全爆破，连读外，还包括重音、节奏、语调和意群等的运用。而这些正是我们称之为“语流”的关键要素。因为口语实质上就是一种运动。不管单个音位发得多么准确，若想自己的话被别人听懂，我们还得训练自己在语流中正确地发出音来，要使别人听懂，正确的语流比正确的发音更为重要。

至于掌握正确语流重要特点的手段，只有通过前面所强调反复听说，认真模仿，大声朗读的大量实践来取得。若想真正在英语口语上有所进步，听起来很自然，切记应随时随地纠正有毛病的语流。

要有效地提高自己的英语听说能力，仅靠了解以上这些英语口语的重要特点，是远远不够的，只有通过大量的“以听导说，以说促听”的实际训练，才能使其在人的大脑及口腔运动中得以真正巩固和掌握。这时人们才能进入英语听说的自由王国。当然，扩大英语阅读量和提高英语写作水平，不但能提高整体英语水平，还能有效地巩固和提高英语的听说能力。