难忘的“班歌”
作者： 黎康华摘要：“以身立教”，除了要为学生树立榜样外，我还认为，还要俯下身子去了解学生，了解他们所爱、了解他们所想、了解他们所能，只有老师俯下身子，才能发现学生眼中的世界，“教育”才有了生命力，“教育”才有了丰富动人的色彩，自然，“教育”才会被“立”起来！
关键词：教师； 以身立教； 了解学生
中图分类号：G635 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）09-081-001
童年的生活应该是色彩斑斓的，能有幸成为孩子童年回忆中亮丽的一笔，老师，就是价值！然而一次旅游，我饶有兴致地组织学生唱歌，学生却没有想起那首都会唱的歌。我问音乐课不都学习了很多吗？他们说歌词忘记了，不如唱几首流行歌吧！天啊，一说到流行歌，车上立刻乐翻天！
学生该唱什么歌？看来这个简单的问题得有一番思考。
教师们说：“孩子们应该唱健康有益的校园歌曲，那些流行歌曲几乎都是些情情爱爱的，对孩子一点都无益。”
学生们说：“我最爱听流行歌星的歌，周杰伦啊，容祖儿啊……他们的歌就是好听。”
这场流行歌曲与校园歌曲的“PK”，不言自明，流行歌曲压倒性获胜。不得不承认，学生对流行歌曲的喜爱也正如教师对流行歌曲的反对一样的盲目。两者的矛盾导致出现这样一个问题——校园缺歌声，校园内，校园歌曲唱不起来，而流行歌曲又不敢让学生唱。这实在让我们困惑。
我带的是四年级，因本学期学校大力推动班级文化建设，一天，我找来班长梁泳琪，跟她交流了自己的一些设想，并要求她及时召开班委会会议，共同讨论如何营造一个“色香味”班集体。梁泳琪同学是本学期经过班级民主选举走上班长岗位的新班长，她学习刻苦，成绩名列前茅，最为难得的是她是个思维开阔、创造力强、处事大气从容的女孩。在她的带领下，经过两个中午的激烈讨论，新一届班委会出台了一系列很有建设性的方案，他们兴致勃勃地找我汇报，我表示十分欣慰。这时，梁泳琪同学向我提出了一个新想法：“老师，我们商量过，想为班级选一首班歌，我们下课、举行活动的时候一起唱班歌，会增强我们对班级的自豪感。”
我听后连连点头，我问他们具体想怎样操作。
“老师，这些是我们讨论后写出来的候选歌曲，你来挑一挑，看看哪首歌合适？”她边说边拿出歌曲目录给我看。
我一看，他们已经写下二十多首歌曲供我选择。其中，绝大部分是流行歌，如《中国龙》、《想唱就唱》、《想你的365天》、《隐形的翅膀》、《唱得响亮》等等，只有两首校园歌曲——《让我们荡起双桨》、《春天在哪里》。我心想：既然是班歌，就应该体表现出积极向上的一面，但是这些歌曲合适吗？突然，一个想法涌上心头：“班歌应该要体现出我们班的个性，应该要与众不同，但我们都不会作曲，这样吧，你们从这些歌曲中选取一首音乐作为音乐背景，对它的歌词进行改造创编，大家看看怎样？”
凭这些四年级孩子，能创编歌词吗？其实也是我心中的疑惑，不过不管怎样，千万不要打击他们的积极性，让他们试试吧！
让我兴奋不已的事情发生了，在梁泳琪的带领下，他们把自己困在电脑室里面，边听着音乐边创编歌词，他们仅仅用了两个中午的时间，已经创编出4首歌词。看着他们听着音乐哼着歌词，感觉浑身激情澎湃！在《唱得响亮》的背景音乐下，他们谱写出这样的词：
我们的风采 钟文颖
四-五-班 有着活力的风采
张开翅膀 飞到理想的彼岸
四-五-班 有着活力的风采
快乐的成长 让爱不断地延伸
这世界充满了想象 乘着梦想一起飞翔
经过所有快乐悲伤 我才懂得要坚强
自信自强的我们 都有自己的梦想
手拉着手 相偎相依
无惧风雨的阻挡 快乐是我的能量
点亮自己的光芒 每一个欣赏的目光
都在见证我成长 活出风采
我们的梦（四5班班歌） 梁可盈
我们相信 明天一定很美好
努力上进 我们聪明又伶俐
我的梦想 仙境一般的美好
美丽的梦想 飞向灿烂的太阳
这世界充满了美好 乘着云儿一起飞翔
经过所有快乐悲伤 我相信梦想最美好
积极发言我最棒 聪明伶俐又乖巧
明天美好 梦想美好 一起飞翔那太阳
积极发言我最棒 聪明伶俐又乖巧
我相信明天和梦想 我们都是快乐的 快乐成长
我忍耐不住自己激动的心情，下午上完课后，我当即播放着音乐，让作曲的同学在班级里演唱歌曲，歌唱两遍，越来越多的同学被吸引过来，之后呢？班级里响起了激动人心的歌声，多么悠扬，多么动听……同学们一起围聚在教室，轻轻地吟唱着属于自己的班歌，一起激荡起属于自己心灵的波澜
这是我始料未及的。我得感谢我的学生，是他们给了我启发，是他们让我见识了什么叫“潜力无限”。事实上，我由此想到，现在的学生喜爱流行歌曲，这正是时代烙在他们身上的烙印，可以说，这是潮流的发展。作为教师，我们一直不敢让流行歌曲唱响校园，这本身就是一种不能与时俱进的做法，我们不能盲目地、全盘地否定流行歌曲中的积极因素。的确，流行歌曲大多都是不适合学生唱的，但事实上学生都会唱了，面对这个问题，老师的“不敢放手”只是一种回避的态度。这次的创编班歌事件，给我一个很大的启发——流行歌曲的歌词既然不适合学生唱，那我们就改歌词吧！发动学生动手改，改成合适的歌词，然后大胆让学生唱吧！