试析高职英语语法教学现状及改革

摘 要：近年来高职教育得到了较大的发展，高职英语教学取得了一定的成绩。可是就高职英语教学而言，从教与学的角度分析，目前高职英语语法教学的现状不容乐观，因此本文针对这一现状提出高职英语教学应该重视和加强语法教学。

关键词：高职； 英语； 语法； 教学

中图分类号：G633．41 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2011）4-143-001

就目前我国高职英语语法教学的现状而言，在国内各种英语教研教学活动中很少见到有关语法教学的内容。然而在实际教学中我们不难发现，这种对语法教学的忽视与淡化，又的确产生了许多不良后果。

一、高职英语语法教学现状

1.重交际教学轻语法教学

近些年英语教学中重视以功能意念为主，主要是培养学生的语言交际能力，英语教学过程中，语法教学处于不受重视，甚至是轻视的地位。在教学实践中，教师很容易发现学生的语言输出表达中语法问题相当多，这就使得教师不得不面对这样一个问题，在英语教学中语法到底该不该重视，同时教师对于如何处理语法教学问题也相当困惑。

2.学生缺乏语法知识无法正确组织英语语言

总的来说学生综合运用英语的能力较以前是有所改观，但大部分学生仍然不肯开口讲英语，他们认为自己发音不准、词汇掌握太少、更不知道如何组织语言。少部分基础水平相对好一些的学生有着较强的口语表达欲望，而且他们的发音的确很好，但他们缺乏系统的语法知识来正确地组织自己的语言。在写作文时学生习惯使用一些比如简单句、并列句、宾语从句、条件状语从句、时间状语从句和原因状语从句等简单的句式；另外，学生在基本句型、主谓一致以及时态、语态、语气的运用上比较混乱。高职英语语法教学现状及其成效不容忽视。

二、关于高职英语语法教学的几点改革建议

1.正确认识语法在高职英语教学的地位和作用

没有足够的语法知识，学习者即使掌握再多的外语单词，也不能准确、清楚地表达自己，交际则不能顺利、完整地实现。因此在我们的高职英语教学中，语法教学不应该被忽视和弱化，反而应该改进和加强，因为只有掌握系统的语法知识，准确的、有意义的、恰当的交际过程才能真正实现。

2.语法教学应注意的问题

如何在日常英语教学中实施语法教学？笔者认为在语法是为学生交际运用能力服务的，教学实践中要考虑到语言的本质，结合学生实际探索合适的教学的模式、方法和过程，同时还要考虑学习者对语法结构的认知过程和语言的习得规律。近年来相当多的研究者认为，如果外语学习的根本目的是为了发展语言交际能力,那么就应该把语法教学与语言交流融合在一起。但问题是如何在外语课堂中找到最好的方法，在不牺牲语言交际的同时把语法的注重达到最大化。为此许多学者就语法教学如何与语言的输入和输出达到最佳结合进行了大量的尝试研究。我国学者刘金侠主张将交际法应用于高职英语语法教学中，并进行了可行性研究，从理论上论证了交际法应用于高职英语语法教学中是可行的。运用交际法开展高职英语语法教学有助于弥补传统语法教学方法的不足，它既有助于学生在运用语言的过程中自然而然地习得各种语法，又能直接训练学生的交际能力；同时还有助于增强课堂教学中学生的主体地位以及学习英语的自主性和积极性。

3.科学运用合理的教学方法和内容

从心理学的角度来说,学习者要先习得和使用某些语法结构，才能掌握其他语法结构。所以教学中教师要合理使用教材和有交际意义的语料，善于优化语法教学内容，使得教学内容、顺序与语言自然习得的规律相一致才有利于语言习得。英语学习者首先要牢固掌握句子的基本结构，在此基础上再重点学习英语交际语法。从外语教学心理学的角度来讲，教学中还要注意在将显性的语法知识呈现给学生时，要突出关键语法规则，提供明确、清晰、尽量简短而易于记忆的规则，减少学生的记忆负担，从而让学生易于把握；而且这些知识的呈现不应该是枯燥的规则传授，应该是结合有意义的语料呈现给学生的，让学生记住一些涵盖语法知识的比较经典的有交际意义的例句，远比让学生去记一些描述性的语法规则要容易而且记忆深刻得多。

另外还要注意，学习者的语法知识要成为隐性的、内化的语言知识并达到“自动化”运用还需要相当长的一段时间才能完成。所以在我们的教学中要做到语法结构知识要呈螺旋状的，让学生可以反复接触到同一结构的不同方面，同时让他们有机会在大量真实交际语境中输出语言，让显性的语法知识结构逐步明确、清晰地内隐到自己的知识结构和知识体系中。教师要尽量采取鼓励方式，保护好学生的学习兴趣和信心，引导学生自己发现错误，教师要善于分析学生表达的错误类型，针对类型特别是重要错误要给予重点纠正。

三、结束语

语法教学在语言学习中起着不可忽视的作用，它在一定程度上能够保证语言学习者使用英语的准确性。在强调语法教学重要性的同时，尤其要注意语法教学不是目的，而是手段，语法教学要为培养学生运用英语交际的能力服务。同时要考虑学习者对语法结构的认知过程和语言的习得规律，更多更好的教学模式、方法需要我们英语教师在实践中不断摸索和总结。

参考文献：

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