浅谈儿童画的指导

摘 要：指导幼儿绘画时，我们必须融进孩子的世界，用孩子的眼光欣赏他们的作品，因而在指导儿童画的过程中要做到这几步：一部曲：吹开幼儿观察和表现事物的窗口；二部曲：奏响幼儿绘画兴趣的源泉；三部曲：唱响幼儿绘画想象的翅膀；四部曲：引入孩子的眼光评价绘画作品。

关键词：儿童画； 指导

中图分类号：G122 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2010）11-141-001

儿童画是幼儿心灵的写真，几乎每一个孩子当他能抓住画笔玩耍、发现涂画变成的各色形状和图案，他们的想象中就展现出一个广阔的、成人理解不了的天地，我们会从一幅纯粹的儿童画中，感受到童趣、稚拙及纯真的爱和旺盛的生命力，因而在指导幼儿绘画时，必须把自己融进孩子的世界，踏着他们的节拍来共同欣赏他们的作品。因而在指导儿童画的过程中，必须做好以下四部曲。

一部曲：吹开幼儿观察和表现事物的窗口

儿童画是通过视觉形象来进行的。画画时先观察对象，分析它的形状、结构、色彩，从而了解事物之间内在的和外部的联系以及他们的形状特征。对幼儿来讲，他们虽然对周围的事物充满好奇，看到的东西也越来越多，但注意力、观察力并不细致，如果让他们把看到的事物画下来，那并不容易，需要老师在日常生活中多加引导，使孩子在认识世界的过程中，养成善于观察的习惯，在平凡的事物中发现美、表现美，从而提高作画能力。

我经常组织幼儿外出散步、游览，指导他们观察周围的事物。比如：当幼儿对路边的花感兴趣时，就引导他们认识花的形状，比较这朵花与其它花花瓣、颜色的不同；再引申到这些花花开、花苞、花谢时有什么不同，一朵花与一群花又有什么区别，孩子们在观察比较中感受了花的美，丰富了知识，扩展了眼界，表现在画纸上的“花”也千姿百态，各不相同。

二部曲：奏响幼儿绘画兴趣的源泉

兴趣是幼儿参与绘画创作的源泉。在绘画时要为幼儿创设良好的氛围，激发兴趣、挖掘他们丰富的内在情感。让他们在愉悦的心境中创造富有个性的作品。

在幼儿创作“脸谱”时，我首先以参观展览的形式，把幼儿带进中外“脸谱世界”，让幼儿感受中国京剧脸谱丰富的想象和艺术的夸张，非洲黑人面具神秘莫测的原始风格。接着，让幼儿以小小艺术家的身份制作自己喜欢的脸谱，“可大、可小、可长、可扁，越奇特越与众不同越好。”此时，幼儿把绘画当成了游戏，兴趣特别高，注意力也特别集中，他们凭着自己的直观印象，大胆地、无拘束地在纸上表达对事物的感受。于是有了丑小鸭黑白分明的花脸、插满羽毛的奇特小丑脸上开满鲜花的笑脸妈妈……可见，在充满乐趣的活动中，幼儿的情感体验越丰富，创作出的作品也越有个性。

三部曲：唱响幼儿绘画想象的翅膀

幼儿心中充满着对社会的美丽幻想，在他们的眼中，大到天体宇宙、太阳、月亮，小到飞鸟、花草、蚂蚁都是有血有肉、有生命的事物。而传统教育总喜欢让孩子适应成人的世界，要求他们依样画葫芦，孩子的想象受到束缚，久而久之，他们就会失去创造的兴趣和信心。因而在每次绘画前，我就尝试着让幼儿去和小鸟对话、花草跳舞、动物嬉戏，鼓励他们展开想象的翅膀画出心中感受。

一次在绘画“奇妙的云”时，我告诉幼儿“云儿变成了一群蝴蝶姑娘”，幼儿说“它们在花丛中跳舞”。我说“小鸟为它们唱歌”，幼儿说“小蛐蛐弹琴、花儿笑弯了腰。”有一个孩子说“来了个大花猫，吓飞了蝴蝶、吓跑了蛐蛐”。孩子们哈哈大笑。而在他们的画纸上，就有了快乐的音乐会、过生日的美人鱼、跳舞的水果娃娃……那成人眼中只会移动的云，在幼儿的世界里，却编织成一个个美丽的故事，只有幼儿纯真的心灵才能画出如此美丽、稚拙的梦幻之花。

四部曲：引入孩子的眼光评价绘画作品

只有学会正确评价儿童画，才能明确指导幼儿绘画的方向。儿童画在各方面是幼稚的、天真的，这正是儿童画的可爱之处，我们千万不能用成人的眼光和要求去评价幼儿的绘画，必须从幼儿实际出发，考虑不同年龄幼儿的心理特点、表达方法，着重鼓励幼儿的想象力和独创精神，适当考虑绘画的方法和技巧。

对于幼儿的绘画，我们或许不清楚画的是什么事物或什么场景，但你能感到画美极了，或看上去很舒适、很特别，都应及时给以肯定、鼓励和赞美。对于那些头重脚轻的人物，弯弯斜斜的建筑和实际比例对照脱节的画面，千万不能以成人的眼光和想法去批评幼儿的作品，这会抹杀他们的创作个性和热情。

此外，我们应该明确，指导幼儿绘画的主要目的，不是为了培养小画家，不要给以幼儿过多的绘画模式的训练。真正的艺术教育是心与心的交流，我们应尊重孩子，保护孩子的自信心，为幼儿提供一种良好的、宽松的、愉悦的创作氛围，让他们展开想象的翅膀，用画笔在画纸上尽情飞舞，获得绘画创作的快乐和美好。