对河北省高校女生体育课兴趣的调查与分析

摘 要：本文对河北省5所高校女生体育课兴趣现状进行调查，并对结果进行了统计分析，旨在为提高体育课堂教学质量提供依据。

关键词：河北省； 高校； 体育课

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-3315(2010)11-168-001

体育课在高校女生体育教学中占有重要位置，如何使高校女生体育课质量更好地满足学生求知、健身、娱乐的欲望，充分调动她们的锻炼热情，增强锻炼信心，培养她们对体育的兴趣，为高校女生的体育教学服务，从而使高校女生的体育课向着更完善的方向发展。

一、研究对象与方法

1.研究对象

以河北师范大学、河北大学、河北工业大学、河北理工大学和河北经贸大学5所高校为研究对象。

2.研究方法

2.1文献资料法：查阅了大量有关高校女生体育课兴趣的文献资料，并对资料进行整理分析，为论文的撰写奠定了基础。

2.2问卷调查法：调查从2009年11月2号至2009年12月5号，采用直接到各高校发放问卷，直接请各高校女生填写并随同回收。共发放问卷200份，收回200份，回收率100%。

2.3数理统计法：通过SPSS软件对问卷进有效数据进行统计分析。

二、结果与分析

1.高校女生参加体育锻炼的主要目的

从表格1-2可以看出，女生对具有形体训练功能，韵律感强的体育项目有较为明显的选择倾向，随着形体训练项目的流行，健美操，体育舞蹈等以其功能更强，更便于锻炼而引起女生更大兴趣，说明形体健美是当今女大学生关心的"热点"问题。其次就是大学女生追求时尚，新颖和娱乐的猎奇心理较强，再次就是她们对体育项目的兴趣较广泛。

2.体育教师对高校女生的吸引力

从表3-4可以看出，大学女生的体育课教学中不能忽视教师对学生产生的影响，教师仪表端庄教态和蔼亲切，精神饱满，具有较高的业务水平等，对学生的影响很大，因此，教师在课堂上的一举一动，一个表情，一个神态，都会感染学生，对学生产生潜移默化的影响。反之，如果教师精神不振，示范动作不规范，就会是学生的心理压力增大，觉得动作难做，没有信心，甚至产生一种轻视教师对体育课失去兴趣的心理。

3.高校女生对体育课不感兴趣的原因

从调查中得，河北省女大学生大学女生对体育产生了运动厌倦，运动厌倦本属态度形成的机制问题，却是培养女生体育课兴趣的主要心理障碍之一。造成运动厌倦心理的原因很多，我们认为主要表现在两个方面：第一，学生厌倦动作的简单重复和单调枯燥的练习方法；第二，女生对于强度大、难度大的项目，练习中易产生害怕心理。

三、结论与建议

河北省高校女大学生认为形体健美是学习体育，参与锻炼的重要心理动机；追求时尚，新颖和娱乐的猎奇心理；要对体育项目兴趣广泛；教师自身对学生有一定吸引力和影响；运动厌倦是培养大学女生体育课兴趣心理障碍之一。建议高校女生体育课应顺应社会潮流，选择一些节奏明快、动作舒展、韵律感强、具有健身娱乐，交际功能的体育项目作为教材；体育教师应不断提高自身素质、注意自己的情绪对学生的影响，创造教与学的和谐共振。

参考文献：

[1]范立仁等，全国学生参加课外体育活动现状的研究〔J〕体育科学 2000，18(4).

[2]张海涛，大学生体育爱好和运动项目选择性的调查分体育与科学析〔J〕体育科研1999，20(2).