剖析中职班主任工作管理的突破口

摘 要：班主任是一个班级的直接管理者，也是一个班级的灵魂，班主任工作既是一门科学，又是一门艺术。如果只有敬业精神，而缺乏班主任的教育管理艺术，那不算是一个优秀的班主任。班主任要建设好一个班集体，除了平时要做大量深入细致的工作外，更需要有一定的教育管理艺术。我注重从重建学生自信、实施赏识教育、注重强化技能这三个方面为突破口来开展班主任工作。

关键词：自信； 赏识； 技能

中图分类号：G635．1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2010）11-173-001

由于中职学校学生来源有三个特点：首先他们是中考的“失败者”；其次他们所处的教育环境相对薄弱（家庭教育环境，周边的教育环境）；三是他们家庭经济环境较差。作为中等职业学校的班主任老师面对的是这样一个思想品德和认知能力都千差万别的特殊群体，应始终坚持把他们培养成人、成才、成为社会的优秀公民，使他们懂得不断追求人生的成功。我注重从以下三方面为突破口来开展班主任工作。

一、重建学生自信，铸造学生成人成才的灵魂

要做好职校班主任工作，光有爱心是不够的，还必须有专心致力于这项工作的敬业精神。为了重建我班同学的自信，我主要从以下几个方面入手：（1）善用鼓励表扬的方法：鼓励全班同学积极参加学校、学科组学生会、班级组织的各项活动。例如：我班2009年参加校篮球比赛，全班学生团结一致，勇往直前，淘汰了一个队又一个队，取得了全校篮球比赛第一名。（2）个别谈心式的感化：一部分问题学生不是个性张扬，就是自我封闭，如果班主任在教育过程中硬碰硬，结果肯定是两败俱伤。

二、实施赏识教育，培养学生成人成才的品格

“没有爱就没有教育”，同样可以说，没有赏识就没有教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱，对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁，是精神相融、心灵交汇的桥梁。班主任如果学会尊重，赏识自己的学生，便能走进学生的心灵，在班集体这一方沃土上，就能培养出绚丽的花朵。“赏识”是关注人，成全人，唤醒学生自尊意识。如我担任03电子班班主任时有一位学生，由于基础差，对学习没有一点兴趣，经常旷课、迟到、早退，使班上的教学工作受到极大的影响。每次对他进行教育时，都摆出一副“天不怕地不怕”的样子，等着挨批，让人颇感为难。直到有一天我校举行学生小发明、小制作的校园艺术节活动，事情才迎来转机。“听班上同学说，你在家里经常做一些小制作，是不是真的呀？”“是呀。”“那你明天带一两个比较好的作品过来，让我们老师欣赏欣赏，适当地帮你修改修改，去参加学校的艺术节展览。”第二天他带来了两件作品，我挑了一伯比较有新意的作品，与他共同讨论如何改进，不时地表扬他肯动脑筋，头脑灵活，鼓励他应该把这份灵活性用在学习上去。通过这次活动及其间对他的鼓励后，他基本上能做到遵守学校规章制度并且对学习也慢慢产生了兴趣，不那么厌学了。后来他的作品获得好评如潮，他变得更加积极向上了。

三、注重强化技能，优化学生成人成才的综合素质

所谓操作技能是按照一定的要求完成操作程序的能力,具体归结到中职教学中就是指运用所学的专业知识进行严格的训练,熟练而准确的完成特定任务的能力。注重培养学生应用理论知识的能力及处理和解决问题的能力。例如：电机正反转PLC控制实验时，教师复习学生电拖中做过的双重连锁电机正反转的电气原理图，讲解“翻译法”，让学生把它变成PLC的梯形图。接着由学生自己动手把I/O接线图接好，用手编器把程序一条条输入到PLC中，再运行自己所编的程序。当学生见到自己的电机正转、反转、停时，有学生说：“不是很难，比电拖接线快多了。”有了这个基础，教师可以引导学生编制“先控制电机正转10秒再反转5秒后停”的程序，观察现象，这时要学生在程序中更改正反转的时间就是轻而易举的事了。通过以上实验，学生既动手编制、调试自己的程序，又对难懂的定时器的理论知识加深了理解。通过技能练习，既提高了学生的分析问题和解决问题的能力，同时又为胜任以后的工作奠定了良好的基础。 同时应以“使每一个学生成人成才成功”为教育理念，以思想品德教育为核心，以遵纪守法教育为先导，以培养健全人格为宗旨，以培养专业技能为根本。

在新的历史时期，班主任更显得责任重大。无论面对何种新问题、新挑战，只要保持客观、清醒、理性的认识，自觉树立以人为本的管理理念、宽严相济的关爱理念、讲究艺术的说教理念和情感互动的和谐理念，做善于自我突破的教师，就一定能创造平凡中的奇迹，收获人生道路上美丽的风景。

参考文献:

［1］高勤.电器及PLC控制技术. 2002.6

［2］商继宗等.教学方法——现代化的研究.上海: 华东师范大学出版社,2001

［3］齐学红、马建富主编．职业学校班主任，南京师范大学出版社，2007年