高中英语阅读教学的几点体会

摘 要：英语阅读是加强学生语言输入的新干线，是提升学生语言能力的主渠道。

关键词：高中英语； 阅读教学

中图分类号：G623．31 文献标识码：A文章编号：1006-3315（2010）12-051-001

在实际教学中，我们一定要把阅读教学放在首位，立足课本，培养学生对语篇的分析能力以及获取信息和处理信息的能力;延伸课外，充分利用各种课外资源，给学生提供贴近实际，贴近生活、贴近时代的内容，充分利用英文报刊、杂志、广播、互联网等资源拓宽学生视野，拓展学生的思维方式，让学生在阅读中扩大词汇量，了解英美文化，把握时代脉搏，培养语感，使阅读教学真正活起来，从而达到预期的效果。下面就本人在阅读教学中的做法谈几点体会。

一、在英语阅读教学中充分利用报刊杂志等课外阅读资源

英语报刊、杂志是学生拓宽课外阅读的首选材料，是连接课内外阅读的桥梁和纽带。它收集了有关西方国家风土人情的众多材料，既为高中的阅读教学提供大量的背景知识，促进学生对课文的深层理解，又能增加学生的跨文化意识，使枯燥的阅读教学变得丰富多彩，为英语阅读教学增添生机和活力。

1．泛读英文报刊杂志，充实英语阅读教学

英文报刊内容广泛，趣味性强。有与课文紧密衔接的背景知识材料，有短小精悍，寓知识、趣味于一体的小故事，有围绕本单元话题的拓展性练习，这些都是很好的泛读材料。比如在讲高一英语模块一《安妮日记》时，我先让学生读《学生双语报》B1版的“A diary”，通过阅读这篇文章，学生了解到作者在二战期间与家人为逃避纳粹迫害而度过长达两年隐蔽生活的事实，给学生提供了与单元内容相关的背景知识，学生通过泛读这些材料，能够更好地理解教材中的《安妮日记》这篇文章。在讨论题中，当学生用形容词来描述安妮情感时，他们会毫不犹豫地说出“lonely、hopeless、sad ”等词语，拓宽了学生的词汇量，很好地促进了学生对课文的理解。

2．泛读英文报刊杂志能够训练学生阅读的微技能，拓宽学生视野，了解不同国家的文化、风俗，增强学生的跨文化意识

英文报刊杂志为学生打开了一扇通向课本以外的精神大门，报刊阅读能够拓展知识视野，激发学生的英语阅读兴趣，训练学生的阅读技能、技。如“跳读”、“扫读”等。《学生双语报》能够提供与课文紧密衔接的泛读材料。比如我们在讲模块5《现代英雄》时，《学生双语报》给我们提供了有关甘地的成长历程，南非黑人民族解放运动的政党和南非的第一个黑人总统等材料。再比如《英语沙龙》给我们提供了关于西方的节日、出国留学及国外生活等一系列的有趣的故事,通过阅读这些故事,了解不同国家的风土人情,同时在教师的指导下也训练了学生阅读技能、技巧，更好地推进了英文阅读教学。

二、在英语阅读教学中充分利用诗歌去感染学生，增加英文阅读教学的魅力

如果说报刊阅读能够促进学生综合运用语言的能力，使英语阅读教学充满活力，那么英文诗歌在英语阅读教学中却起画龙点睛的作用，从另一个侧面让学生感受英语阅读的音韵美，在阅读中感受作者情感，让学生学会从词句、文辞和意境等方面欣赏英语语言的美，从而激发学生学习兴趣，提升其文化意识。

如高中英语第二册（上）Unit4 A garden of Poems里有一首小诗 Dust of snow:

The way a crow

Shook down on me

The dust of snow

Form a hemlock tree

Has given my heart

A change of mood

And saved some part

Of a day I had rued.

全诗只有一句话，前四行为第一节，描写铁杉树上的一只乌鸦抖落雪尘，撒“我”一身；后四行为第二节，写“我”的心情由消沉到顿感释然的变化。诗人用白描的手法，寥寥数语，勾勒出一幅雪景的水墨画，意蕴深远。吟读此诗，学生很容易发现四组押韵的词：crow—snow, me—tree, heart—part, mood—rued,读起来优美而富有节奏感，体现了英语语言的音韵美。学生通过反复朗读，体会诗的结构和韵脚的特点，得到深刻的感受。优美的文字描绘纯美的自然，同时又承载着美好的情感和对人生的思索，这就是语言的魅力所在。

三、通过阅读绕口令、谚语等有趣形式丰富阅读教学，增强阅读吸引力

高中英语新教材中增加了许多绕口令，趣味性强，读起来上口，学生通过反复诵读，理解同一单词的不同意思，记忆音近，形近词的意思，如 “can you can a can as a canner can can a can”中第一个“can”是情态动词“能、会”，第二个“can”是动词“装罐”，第三个“can”是名词“罐头”，形近词canner是“装罐工人”。学生通过反复顺读，不仅理解了句子意思、单词can的意思、canner的意思，而且也在阅读中体会到了乐趣；名人名言、谚语在阅读教学中也起着重要的作用，如：“Where there is a will there is a way； Failure is the mother of success;A friend in need is a friend indeed；Knowledge is power.”等,学生通过读大量的谚语，增强学生的阅读兴趣和积极性，不断激励自己向更高的方向发展。

总之，英语阅读教学形式多样，教师在教学中一定要充分利用课内外阅读材料提高学生的阅读技能；从学生的实际、兴趣出发弥补课堂教学中的不足，丰富学生的语音知识，让他们及时了解各种信息，采用多种形式给学生输入大量的信息，让学生体会、品味、感受阅读的乐趣，欣赏阅读材料中美的因素，从而让英语阅读教学真正活起来，让英语阅读教学充满魅力。