新形势下加强高校师德建设的思考

摘要：加强高校师德建设是培养高素质教师队伍的重要因素。本文联系高校管理工作实际,，分析了高校师德建设的必要性、重要性和当前存在的问题，探讨新时期高校师德建设的有效途径和方法。

关键词：加强；高校师德；建设

中图分类号：G515.1 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2008）05-009-02

教师是人类灵魂的工程师，不仅是知识的传播者、智慧的启迪者，人格的影响者，也是道德的实验者和示范者。师德师风直接影响到教育行风，关系到受教育者是否能健康成长。高校担负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任，今天的大学生，明天就成为社会的主流力量，一部分将成为国家和社会的管理者、领导者。他们虽然已经掌握一定的基础知识，拥有一定的性格特征，但大学教育对他们的成长仍起着重要的作用。高校教师的一言一行、一举一动都会对他们产生影响。高校教师的师德师风直接关系到青年大学生的健康成长，关系到国家的未来和民族的希望。因此，加强高校师德师风建设也正是教育使命和教师职责的必然要求。

一、加强高校师德建设的必要性

1.加强高校师德建设是学校生存和发展的重要环节

从高校自身的发展来讲，加强师德建设工作是提高教学质量、创建一流业绩的需要。只有广大教育工作者履行好自己的使命，有高尚的师德师风，才能打造一流的教师队伍，才有可能培养出一流的大学生，从而建设一流的高校。在高等教育大众化的今天，没有一个单位愿意接收没有能力，不讲道德，素质低下的学生。如果高校的毕业生不能正常就业，势必影响到学校的招生，也必定影响到学校的生存和发展。

2.加强高校师德建设是培养高素质教师队伍的迫切需要

德以才为资,才以德为帅，师德师风是一所学校层次与品位的表征。高校教师是高级人才的培养者，也是学校学术声誉的奠基者和传播者，更是优良学风，校风的建设者和示范者。良好的师德师风是教师队伍素质中至关重要的方面。加强师德建设，提高教师队伍的整体素质，是提高教育质量，培养全面发展的合格人才的需要。

3.加强高校师德建设是学风校风建设的推动力量

师德决定教风，教风决定学风。教师的理想信念、人生态度、价值取向乃至为人处事，对学生都会产生巨大的影响，在学生思想、心理、能力形成和发展的过程中，学生可塑性和模仿性都很强，教师影响是至关重要的。师德高尚，教风廉政，学风随之而佳，反之亦然。因此，校风建设中，师德建设是源头性工程。

4.加强高校师德建设是时代发展的必然要求

在社会转型时期，市场经济的发展具有双重性，一方面对教师职业道德提出更高的要求，同时也对教师的职业道德带来许多不利影响。长期以来，广大高校教师教书育人、敬业奉献，赢得了全社会的尊重。同时也必须看到，在市场经济条件和开放环境下，高等教育和师德建设工作面临许多新情况新问题和新的挑战；人民大众对于优质教育日益增长的需求，对高校教师素质提出了新的更高的要求。高校师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。高校教师队伍的师德水平和全面素质亟待进一步提高，师德建设工作亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境亟待进一步改善。在新的历史时期，加强和改进高校师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

二、当前高校师德建设存在的问题

在新形势下，随着国内外形势的变化，改革开放的深入发展，在市场经济负面影响下，功利主义的冲击，高校的师德建设和师德状况也出现了一些新的问题亟待解决，主要表现在以下几个方面：

1.教书不育人

高等教育不仅要培养学生的做事能力，更要教育学生学会做人，完成这一任务主要靠教师。有的教师对自身应有的职业道德、原则规范认识模糊，对师德建设重要性认识不足，重言传轻身教，不能身体力行，不注意自己言论的导向，讲课信口开河，散布消极情绪、偏激观点，自身缺乏远大理想抱负，因而表现在行为上缺乏正确的引导，严重影响了育人质量。

2.在岗不敬业

有的教师对师德建设重要性认识不足，把教师工作当作一种稳定的谋生手段，满足于传授书本知识，无心钻研业务，知识不更新,从教敷衍了事，上课得过且过，教学方法单调，内容照本宣科，甚至热衷于校外兼职。

3.为人不师表

随着市场经济的深入发展，少数教师对社会现象的复杂性缺乏深入思考，思想情绪波动，尤其是当个人的愿望与要求不能得到满足时，便会有强烈的失落感，不能很好地把握教师角色应有的个人风范。表现为师表意识淡薄，缺乏自尊、自重、自爱精神，不能以自己高尚的人格为学生提供一种道德楷模，在工作作风和言谈举止方面难以成为学生的表率，甚至对学生心灵产生不良的影响。

4.治学不严谨

有些教师缺乏严谨的治学态度。要真正把教学和科研搞上去，需要投入艰苦的劳动，需要严谨的治学态度，还需要一种淡泊名利的心态，要耐得住寂寞。由于受到目前市场经济负面因素的影响，部分教师治学不严谨，急功近利，心态浮躁，不求甚解，教学不认真，科研成果经不起推敲，甚至在个别教师中还出现剽窃等弄虚作假行为。

当然这些现象仅仅是极少数，但产生影响却是不能忽视的，究其根源，主要是对师德建设的重要性认识不足，缺乏对师德基本原则和规范的认识，以及对师德教育和师德的自我修养不够，因此进一步加强对师德的建设是非常重要的。

三、新形势下加强高校师德建设的措施

1.加强教师的思想政治教育，提高教师师德风范和敬业精神

无论是教师，还是学生，其道德养成都要遵循“他律－自律－无律”的原则。高校要对广大教师进行正确的世界观、人生观和价值观教育，而正确的世界观、人生观、价值观的形成需要通过不断教育和实践。因此要经常加强对教师的思想教育，深入开展教育思想、教育观念的讨论，使教师能够树立起全新的教育观，人才质量观，确立提高教育质量是学校的永恒主题，培养高素质人才是学校中心任务，自觉地把师德建设贯穿于教育教学的全过程，这样，师德建设才能成为每个教师的自觉行动，才能卓有成效。

2.明确师德规范，提高师德建设水平

加强师德建设，除了要有教师自身的自觉性和良好的素质外，明确师德的规范对于提高师德建设水平、做好教书育人工作是很重要的。只有教育、没有规范，师德建设易成为“软”工程。师德建设重在落实。因此，高校要加强师德规范建设，制定教师思想政治工作条例、教育育人条例和教师教学工作规范等制度，把师德规范的要求贯穿其中，注意在教育育人的实践中，培养和强化教师的师德意识。

3.强化师德建设机制，完善师德考核和评价体系

高校教师师德建设是一项长期的系统的工程，只有建立与之相适应的一套完整的师德考核和评价体系，形成师德目标的导向机制，才能使师德建设具有可持续发展的能力。加强对高校教师师德建设的考评和舆论监督，是将师德建设落到实处并取得实效的重要保证。学校要坚决实行“师德一票否决制”，对师德表现不佳的教师及时劝戒，经劝戒仍不改正的，要进行严肃处理。对影响恶劣者一律撤消教师资格并予以解聘，将师德建设落实到学校师资管理政策导向中。

4.加强宣传教育工作，形成优良师德风范和育人环境

广大教师中蕴藏着极大的教书育人的积极性，他们在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，他们当中有许多爱岗敬业、精益求精、一丝不苟，有强烈的主人翁责任感和事业心的模范人物，需要我们去发现、去总结、去宣传。榜样对人的鼓舞作用是巨大的。发挥师德典型的榜样和示范作用，进一步弘扬正气，激励先进，鞭策后进，形成优良师德风范，推进教师师德水平的提升。加强师德建设，要把师德建设的宣传工作作为经常性的宣传教育活动，贯穿到学校各项工作中，做到“常宣不懈”。利用各种宣传媒体和宣传阵地开展师德建设的宣传活动，有利于形成浓厚的师德建设舆论氛围。

5.以人为本，创造和谐环境，全面加强高校师德建设

教师道德建设主要对象是教师，根本任务是提高教师的道德素质，着重点是教育人，培养人，引导人，关心人，帮助人，不断提高人的素质，所以师德建设必须以人为本。在新形势下，高校师德建设只有坚持以人为本的原则，才能使广大教师树立共同理想，培养高尚的道德情操和敬业爱教，教书育人的奋斗精神，才能振奋建设有中国特色社会主义的巨大热情和创造精神，推动教育事业蓬勃发展。关心和爱护教师是高校师德建设的基本前提。这就需要学校从教师工作和生活实际出发，关注教师的利益要求，把师德教育与实际问题结合起来，关心、理解、体贴教师，把思想道德建设寓于多做实事，创造条件使广大教师有用武之地、减少后顾之忧，通过细心、周到、优质、高效的各种服务，创造良好师德建设氛围，增强师德建设号召力和影响力。

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