浅谈幼儿园户外游戏活动现存问题及应对之策

作者简介：沈璐（1988～），女，汉族，江苏常州人，常州市武进区刘海粟幼儿园，副园长，研究方向：学前教育。

摘 要：幼儿园户外游戏活动对幼儿的成长非常重要，而从当前我国幼儿园户外游戏活动开展的情况来看，尚有一些不可忽视的问题亟待处理，正是这些问题影响了幼儿园户外游戏活动的高质量发展。总的来说，幼儿园户外游戏活动现存问题主要在于两点：第一，幼儿园户外游戏活动设计不佳，体现在时间、空间安排不足，场所用材考虑不周以及教师定位不当四个方面;第二，幼儿园户外游戏活动安全隐患较多，极易导致安全事故，影响幼儿健康成长。据此，可以采用三项策略予以应对，一是构建专业的幼儿园户外游戏活动指导教师团队，二是设计科学合理的幼儿园户外游戏活动，三则是加大对幼儿园户外游戏活动安全性的监管力度。

关键词：幼儿园;户外游戏活动;现存问题

中图分类号：G613.7 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）39-0163-04

一般来说，凡是在幼儿园室外区域所进行的教师指导下的幼儿游戏活动，都可以被归为幼儿园户外游戏活动。户外游戏活动是幼儿亲近自然、感受生活的主要途径，在学前教育中发挥了巨大的作用。通过参与户外游戏活动，幼儿能够增强想象力和创造力，提升环境适应能力，学会分享与合作，养成良好的学习习惯和生活习惯，懂得探寻自我和发掘日常生活中的快乐，获得身心上的成长。就我国幼儿园户外游戏活动的开展现状来看，多数幼儿园都意识到了幼儿园户外游戏活动的重要价值，并开展了相应的幼儿园户外游戏活动，取得了颇为不错的成效，不过，这其中也暴露出来一些问题，而这些问题，正是影响幼儿园户外游戏活动质量进一步提升的关键。

一、幼儿园户外游戏活动现存问题

（一）幼儿园户外游戏活动设计不佳

首先，幼儿园户外游戏活动设计不佳体现在户外游戏活动的场所地面选材上。幼儿园户外游戏活动设计的基础就在于场所地面选材，活动场所的地面材质在很大程度上决定了幼儿园户外游戏活动的类型，例如塑胶材料有利于开展各类跑跳类体育活动，而人造草坪有利于进行足球、曲棍球等球类运动，PVC防滑垫则有利于进行平衡锻炼、荡秋千等，总的来说，幼儿园应当在户外游戏活动场所采用多种选材，从而为丰富的户外游戏活动开展奠定基础。不过，就目前来看，多数幼儿园均以塑胶或地砖为主要的地面选材，只有少量幼儿园采用了塑胶材料、人造草坪以及PVC防滑垫等多种地面选材结合的模式，这样一来，大部分幼儿园户外游戏活动类型设计上就受到了一定限制，很多幼儿园户外游戏活动难以进行。值得一提的是，幼儿园户外游戏活动场所地面选材的局限性或许同幼儿园资金问题有关，但也同幼儿园修建设计考虑不周逃不开干系，很多幼儿园在修建设计之初，就没有关注到幼儿园户外游戏活动的设计问题，由此为后续幼儿园户外游戏活动的开展带来困难。

其次，幼儿园户外游戏活动设计不佳体现在户外游戏活动的内容上。相关调查显示，目前大多数幼儿园户外游戏活动均以做操、球类运动、跳绳、踢毽子、呼啦圈、滑梯、秋千、木马等常见的简单游戏为主，在游戏活动内容上存在较大局限性，对幼儿发展的促进作用较弱。而有些幼儿园虽开设了沙区游戏这类创新性较强的游戏活动，却仅仅提供小铲子、小桶等基础游戏工具，并未构建专业的玩沙游戏计划，导致沙区游戏沦为单纯的游戏，未能发挥应有效用。总之，当前我国幼儿园户外游戏活动内容较为单一，重复性强，未能有效覆盖幼儿成长发育的所有需求，影响了户外游戏活动的质量。

再次，幼儿园户外游戏活动设计不佳体现在户外游戏活动的活动时间上。通过调查可以发现，当前，多数幼儿园户外游戏活动的时间较少，一天一般开设两次，每次持续20分钟左右，所以幼儿园户外游戏活动总时长最多只能达到1小时。然而，《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，幼儿园户外游戏活动时长应当至少达到每日2小时，这意味着我国大部分幼儿园在户外游戏活动时间安排上并未达到规定要求。调查发现，引起这一问题的主要原因是幼儿园其他活动占据了过多时间，影响了户外游戏活动的时间分配。此外，当前有很多幼儿园采用混龄模式开展户外游戏活动，不同年龄的幼儿在同一时间开展户外游戏活动，必然会互相影响，个人户外游戏活动时间极易被压缩，从这个角度来看，幼儿园户外游戏活动个人每日总时长甚至连1小时都不到，过短的游戏活动开展时间自然难以达成预设的活动成效。

最后，幼儿园户外游戏活动设计不佳体现在户外游戏活动的教师定位上。通过观察多家幼儿园户外游戏活动开展情况以及对数个教师的访谈结果来看，目前我国幼儿园户外游戏活动存在教师定位不清的问题，这也是我国幼儿园户外游戏活动设计的显著硬伤。户外游戏活动应当以幼儿的自主活动为主，教师要在其中起到引导作用，但当前多数幼儿园教师尚未掌握好尺度，或是过度干预幼儿户外游戏活动，致使幼儿户外游戏活动完全遵循教师的意志，未能达到对幼儿自主探索能力的锻炼;或是放任幼儿自主游戏，导致意外事故时有发生。总体来看，教师的定位不清主要是因为幼儿园户外游戏活动在设计时未能充分考虑到游戏活动的组织需要。

（二）幼儿园户外游戏活动安全隐患颇多

首先，幼儿园户外游戏活动安全隐患在于因活动场所过窄而易引发安全事故。前文也提到，当前幼儿园户外游戏活动设计存在较为明显的不合理现象，这其中实际上也包括了活动场所空间设计不当的问题。通过调查可以发现，目前大多数幼儿园在开设户外游戏活动时，均不能满足人均2平方米的规定标准（《托儿所、幼儿园建筑设计规范（试行）》），过窄的人均活动空间易造成幼儿之间的摩擦，很多幼儿园都发生过户外游戏活动中，幼儿因为争夺游戏玩具、器材等而争吵、打闹的情况，这就带来了不小的安全隐患。此外，不少幼儿园基于节约场地的目的，采用混龄做早操的方式，造成幼儿户外游戏活动人均空间被进一步压缩，根据对幼儿的访谈结果可知，不少幼儿对早上人数众多的做操活动非常不满，且多反映了旁边幼儿做操常常打到自己身上的情况，这也是安全事故的诱因之一。

其次，幼儿园户外游戏活动安全隐患还在于活动器材或玩具保养不当所带来的安全风险及卫生问题。目前幼儿园户外游戏活动常用器材包括滑梯、木马以及秋千等，其中滑梯和秋千等大型器材必须定期进行检查维护，否则容易造成幼儿在游戏活动中受伤，但从目前的调查结果来看，多数幼儿园并未重视对幼儿户外游戏活动器材的维护问题，基本采取年度检修办法，在排查游戏器材安全隐患力度上存在不足。此外，幼儿园户外游戏活动中所用到的游戏活动器材或玩具都将同幼儿进行亲密接触，倘若未能进行有效清洗、杀菌以及消毒，极有可能对抵抗力较弱的幼儿产生影响，引发幼儿生病，但从调查结果来看，幼儿园户外游戏活动器材多在年度检修时才会进行有效杀毒消毒，而活动中用到的玩具也多是每周末才进行清洗和杀菌，在卫生方面存在较大的幼儿致病风险。

二、幼儿园户外游戏活动现存问题应对策略

分析我国幼儿园户外游戏活动现存问题可知，当前我国幼儿园户外游戏活动问题多集中在游戏设计与安全防护方面，据此，可以从教师、游戏设计以及安全防护三个方面入手，对我国幼儿园户外游戏活动现存问题加以处理，从而提升幼儿园户外游戏活动质量，确保我国幼儿园户外游戏活动能够发挥应有的幼儿促进效用。

（一）构建专业的幼儿园户外游戏活动指导教师团队

虽然在分析幼儿园户外游戏活动现存问题时，并未直接指出幼儿园教师在开展幼儿园户外游戏活动中的显著不足，但事实上，不论是幼儿园户外游戏活动设计，还是幼儿园户外游戏活动安全防护工作，均同教师密切相关，因此，倘若要优化幼儿园户外游戏活动设计并增强游戏安全防护，必然需要先构建专业的幼儿园户外游戏活动指导教师团队，以确保相关工作可以顺利进行。

首先，教师团队应当具备正确的户外游戏活动理念和相关专业技能。幼儿教师团队的专业性就体现在能够正视户外游戏活动的重要性，认清教师在幼儿园户外游戏活动中的定位，并善于用幼儿的眼光来设计户外游戏活动，促使幼儿可以全身心投入到教师所设计的户外游戏活动中去。幼儿园应当着重培养幼儿园教师团队在幼儿园户外游戏方面的知识与技能，帮助教师掌握丰富的幼儿园户外游戏活动组织策略，并定期开展相应的研讨会议，增进团队中教师之间的沟通与交流，弥补现有不足，进一步提升幼儿园教师团队的专业水平。此外，幼儿园应当在每学期伊始举办户外游戏活动设计讨论会，针对上学期户外游戏活动开展存在问题进行研讨，完善幼儿园户外游戏活动的设计，增强教师对本学期幼儿园户外游戏活动的认知，提前制定好幼儿园户外游戏活动的开展模式，并基于分层教学理念，将大、中、小各个班幼儿的户外游戏活动任务细化，具体落实到每个教师身上，达到有责可究，提升教师对户外游戏活动的重视程度，扩大幼儿园户外游戏活动的影响力。为了持续提升教师团队的专业性，幼儿园还可采用开设讲座、培训会以及各校教师经验交流会等方式，不断优化教师团队专业能力，为开展高质量的幼儿园户外游戏活动奠定良好基础。

其次，教师团队应当树立正确的安全管理意识，具备应对幼儿户外游戏活动中出现的各种安全意外情况的能力。由前文可知，当前幼儿园户外游戏活动存在颇多安全隐患，而要想解决这个问题，当然有赖于教师的努力。教师团队应当树立正确的安全管理意识，努力学习，掌握有效的安全防护知识，时刻关注到幼儿园游戏活动中可能发生的险情，并积极将安全管理意识传递给幼儿，强化幼儿对安全的重视，从而在整体上提升幼儿园户外游戏活动的安全性，避免各类意外事故发生，这对营造和谐友好的幼儿园氛围也有着重要意义。此外，教师要认真完成日常检查户外游戏活动器材及玩具状态的任务，及时清洗玩具，并做好器材的检查记录，努力降低因器材或玩具而造成的意外事故发生概率。值得一提的是，有的家长安全意识不强，有时会放任幼儿带着尖锐物品进入幼儿园，教师应当对这种情况予以警惕，在每次幼儿园户外游戏活动开展前，都仔细检查幼儿衣着及随身物品，以防游戏活动过程中，幼儿被尖锐物品伤害到。

综上所述，针对当前幼儿园户外游戏活动现存问题，在构建专业教师团队时，要重点关注两方面内容，一是教师团队的幼儿园户外游戏活动理念及相关技能，二是教师团队的安全管理意识和实际应对能力。

（二）设计科学合理的幼儿园户外游戏活动

根据幼儿园户外游戏活动现存问题可知，除了要积极融资，争取政府支持，不断改善幼儿园户外游戏场所地面材质用材，为丰富的幼儿园户外游戏活动开展做好准备以外，还应当在游戏活动内容设计、游戏活动时间设计以及游戏活动空间设计上来对幼儿园户外游戏活动设计进行优化。

首先，应基于幼儿特征与实际需要来设计幼儿园户外游戏活动内容。幼儿的身心发育虽然尚未成熟，但已经有了一定自我意识，所以，幼儿园在开展户外游戏活动之前，应当充分做好调研工作，通过谈话、观察等方式了解目前幼儿在户外游戏活动方面的需求，并基于分层理念，分别为大、中、小班的幼儿设计相应的户外游戏活动，明确各班幼儿的活动区域，增强幼儿户外游戏活动内容同幼儿的适配性，激发幼儿参与欲望，提升幼儿游戏活动体验。通常情况下，可采用集体活动与自由活动相结合的游戏组织形式，一方面设计一些需要合作完成的游戏，例如跷跷板、角色扮演游戏以及踢足球游戏等，另一方面还要设计一些幼儿能够独立完成的游戏，例如堆沙子城堡、种植树木等，既培养了幼儿的合作精神与人际交往能力，又增强了幼儿的自主探索能力和创新思维，一举数得。此外，幼儿园还应当基于幼儿发展需要，积极探索各类新颖的户外游戏内容，引入攀爬游戏、平衡车游戏等对幼儿成长有益的流行游戏，在丰富幼儿园户外游戏活动内容以提升幼儿园户外游戏活动对幼儿成长促进效果的同时，不断带给幼儿新鲜感，增强幼儿对户外游戏活动的参与积极性。

第二，应专设幼儿园户外游戏活动时间模块。由前文可知，幼儿园户外游戏活动时间之所以未能达到标准，主要是因为幼儿园未能对户外游戏活动引起重视，在时间安排上更为倾向于幼儿园的其他活动，由此造成幼儿园游戏活动时间安排不足。据此，幼儿园应当纠正已有的不当观念，树立正确的幼儿园户外游戏活动理念，在专业教师团队的帮助下，专设幼儿园户外游戏活动时间模块，使得幼儿可以充分享受户外游戏活动时光，增强幼儿户外游戏活动体验感，促使幼儿在户外游戏活动中得到锻炼与成长。此外，幼儿园应当尽量避免混龄户外游戏活动模式，让大、中、小班的幼儿都能参与符合其年龄阶段的户外游戏活动，提升户外游戏活动时间的利用率。