与时俱进，改革创新

《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》正式颁布，标志着我国体育与健康课程改革进入新的发展阶段，这对于促进我国体育与健康课程教学在新时代下的高质量发展具有重大意义和指导作用。我们需要秉持与时俱进、改革创新的精神，勇于实践探索，深化课程改革，提高教育教学质量。

坚持与时俱进、改革创新，需要切实转变教育观念。教育观念是教学实践的指引，有什么样的教育观念，就有什么样的教学行为和教学结果。“知识中心观”下的体育教学主要体现为重动作技术、轻运动能力，重单个技术、轻完整运动，重学科体系、轻育人方式，反映到学生身上，出现了“不喜欢”“体质差”“学不会”的现象。这就需要我们由“知识中心观”向“育人中心观”转变，落实“立德树人”根本任务和“健康第一”教育理念，重视培养学生的核心素养，把单纯传授知识和技能的过程转变成培养人的过程，促进学生喜欢运动，增强体质，学会技能，养成健康的生活方式，实现身心健康、体魄强健和全面发展。要切实转变教育观念，重要的途径就是加强对新理论、新方法的学习，不断进行思考和研究，提高理论认识水平和是非辨别能力。

坚持与时俱进、改革创新，需要革新教育教学方式。实践是检验真理的唯一标准。长期采用的根深蒂固的单一教学方式导致我国学生体质健康状况堪忧，我们不能再视而不见、麻木不仁、“不思悔改”，要大力进行实践改革。特别是要改变“单一技术课”“测试课”“安全课”“说教课”“军事课”等几种教学形态，摒弃“不出汗”的体育课和“无运动负荷、无战术、无比赛”的“三无”体育课。倡导采用教师指导与学生自主-合作-探究的多样化教学方式、大单元教学、完整的学习活动、复杂运动情境、科学适宜的运动负荷、体能练习等，唯有如此才能解决上述现实问题，才能培养学生的运动能力、健康行为和体育品德三方面核心素养，才能提高体育与健康教学的育人效果。

坚持与时俱进、改革创新，需要树立强烈的使命感和责任感。近年来，党和国家愈加重视学校体育的改革和发展，习近平总书记强调，要树立“健康第一”教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。这一指示不但体现了对我国学校体育工作的高度重视，更指明了我国学校体育的发展方向。可以说，学校体育的“春天”已经到来。在这前所未有的大好形势下，我们应该站在国家发展、民族振兴、时代新人成长的高度，抢抓机遇、乘势而上，努力工作，奋发有为，大幅度提高体育与健康课程教育教学质量和课外体育活动质量，让学生从教育教学中获得更好的发展。每个学校体育工作者都应该具有使命在肩、强国有我的担当，从我做起，从身边做起，从点滴做起，为提高我国学生的身心健康水平作出更大贡献。

与时俱进、改革创新是一种正能量和积极态度，是为了追求体育与健康课程教学更好的发展，并非排斥继承优良传统，而是要抛弃那些落后陈旧、实践证明是低效或无效的理念和方式。