反败为胜的“秘诀”

比赛失利，期待“秘诀”

一节体育课后的课间，我像往常一样走进教室，却看到孩子们一个个像泄了气的皮球，没精打采的。我问：“这是怎么了？你们不是最喜欢上体育课吗？怎么今天情绪这么低落？”几名学生抬头看了看我，又低下头。

我点了情绪激动的大壮，他愤愤地说：“今天体育课上，我们几个班举行拔河比赛，我们班连输了两场！”

一石激起千层浪。“真不公平，我们连着两轮都和最厉害的班比，一点胜算也没有！”“再给我们一次机会，一定会赢的。”“15班有四五个校足球队成员，我们怎么比？”……孩子们越说越激动，越说越不服气，甚至开始互相指责。有说某某力气小的，有说某某先放手的，还有说不知道谁踩了自己的脚的……总之，都不愿意面对这一次的“输”。

我意识到这是一个难得的教育机会，可以借此引导学生理性看待竞争与输赢。

我一言不发地转过身，在黑板上写下两本绘本的名字：《超级乌龟》《超级兔子》。孩子们争论的声音渐渐小了下去，他们看看黑板，又看看我。我神秘地笑了笑，说：“想知道下次拔河比赛反败为胜的‘秘诀’吗？回去看看这两本书，这周的班会课我来揭秘。”

孩子们一听这两本书里藏着能让他们获胜的“秘诀”，兴致一下子高了起来，比赛失利的消极情绪消失了。

赛后反思，探寻“秘诀”

1. 看淡输赢，享受过程

班会课上，我抛出第一个问题：“大家还记得原版《龟兔赛跑》的结局吗？”孩子们异口同声地说：“乌龟赢了兔子！”我摇摇手里的《超级兔子》和《超级乌龟》，又问：“那这两本书的结局呢？”“乌龟输了，兔子赢了。”孩子们回答。我点点头说：“是的，仅仅是这两场比赛，就有两种不同的结局，兔子和乌龟都有输有赢。那如果再举行一次比赛，除了兔子和乌龟，还有很多动物参加，你们说得准谁一定会赢吗？”孩子们互相看了看，摇了摇头。

我接着说：“你们看，输赢只是暂时的，能赢固然好，可输了又有什么关系呢？比赛就像爬山，让我们愉悦的不是此时是否站在最高处，而是这一路上欣赏的美景。这次拔河比赛虽然输了，可下次有赢的机会，更重要的是，你是否享受了比赛的过程？”看着孩子们亮闪闪的眼睛，我笑着问：“回忆一下，上次拔河过程中，你有没有享受到拼尽全力后的酣畅淋漓呢？如果在这个过程中，你是开心的，就举手告诉我。”不少孩子举起了手，脸上露出笑容。

2. 竞技体育，重在精神

也有一些孩子撇了撇嘴，仿佛在说：“最后又没赢，光看赢的人笑了，我有什么可享受的？”见此，我并不着急。我走到一脸不服输的小雷身边，他是校田径队队员，个性好强，很看重输赢。这次拔河比赛输了，他一直闷闷不乐。

我问小雷：“你知道运动员刘翔吗？”

小雷一脸骄傲地说：“我当然知道，他是我的偶像！他曾经打破了男子110米栏的世界纪录。”

我又问：“你是因为他赢了比赛，打破了世界纪录而崇拜他的吗？如果下次比赛他输了，你还会崇拜他吗？”

小雷愣住了。

我看着他的眼睛，将声音放得更轻柔一些：“刘翔参加过那么多次比赛，不是每次都能夺得金牌，他也输过。当他输的时候，你还崇拜他、尊敬他吗？”

小雷低着头，不一会儿，他大声而坚定地回答：“无论是输还是赢，刘翔都是我的偶像，因为他是一个努力拼搏的人，即使在比赛中摔倒受伤，他也坚持单腿跳过终点。我是因为这些才喜欢他、敬佩他的。他赢了，我会为他骄傲;他输了，我依然会支持他！”

我大感欣慰，不由得为小雷鼓起了掌，并接着他的话说：“我们赞美运动员，不仅仅是因为他们的成功，更是因为他们身上具有努力拼搏、永不言败的精神。”

我走到教室中间，问：“同学们，你心目中的体育精神是什么样的？”

“我爸爸说，体育比赛最重要的就是公平公正。”“我觉得是永不言弃，就像刘翔那样。”“老师，是不是一次次地突破自己？”“我觉得要勇于争先，不想拿金牌的运动员是不会成功的！”“还要坚持到底。”“不管输赢，尽力就好！”……孩子们争先恐后地说着，我让他们将自己的观点写在黑板上，不一会儿，半面黑板就被写满了。我示意孩子们看黑板，问：“请你们找一找，有没有哪条是‘必须赢’呀？”

孩子们听了，哈哈大笑起来。他们笑得很畅快，拔河比赛失利的阴霾彻底消散了。

3. 总结经验，突破自己

看着他们的笑容，我也会心地笑了。此时，大壮突然举手说：“老师，现在我知道了，上次拔河比赛输了不算什么！可我还是想赢一次，我也想像运动员那样努力拼搏。您上次不是说有什么‘秘诀’吗？”大壮说着，声音越来越低，有些不好意思地挠了挠头。听他这么一说，其他孩子的眼睛也亮了，一个个满怀期待地看着我。

我忍俊不禁：“哈哈，你们不用不好意思。想赢没有错，看淡输赢可不等于不争先、不进取！我们要在输了之后认真分析问题，进一步学习、改进、提高，这样才能变‘输’为‘赢’。不过，不是赢别人，而是突破自己。‘秘诀’确实有，不过要靠你们自己去读懂。”

孩子们听得很认真，我接着问：“上次比赛，我们哪里做得不太好呢？”大家议论纷纷，找出了很多问题，有的同学认为缺乏技巧，有的同学觉得默契不够，需要多练习。

班会课后，孩子们不再垂头丧气、愤懑不平，而是充满期待。他们上网搜资料、找比赛视频观摩，还向体育老师请教拔河时的队形、站姿、用力技巧，一到课间和活动课，就迫不及待地分组练习，俨然一副蓄势待发、迎接挑战的模样。

再上赛场，运用“秘诀”

很快，本学期的拔河比赛到来了。赛前，孩子们既兴奋又紧张，我给他们打气：“孩子们，还记得我跟你们说过的‘秘诀’吗？其实，你们已经找到了。拔河不仅要拼力气，还需要技巧和团队配合，这些你们都拥有了。这段时间的不懈努力也让你们真正享受到了拼搏的过程，收获了和同伴在一起的快乐。最后，我再送你们一条‘锦囊妙计’，那就是‘不放弃’。只要哨声不响，就尽全力坚持到最后一秒，战胜了自己就是胜利！”

我看着他们走到赛场，拿起麻绳紧紧握住，默契地交叉站好，调整姿势，脚抵脚，目光直视前方。队长口令一响，所有人便默契地向下一沉。

看着他们坚定的神情，我心中百感交集。比赛的结果已经没有那么重要，我只希望，这次经历可以教会他们看淡输赢，教会他们在失败后总结经验，在遇到困难时多坚持一下，明白输的背后蕴含的是希望。这就是我想送给孩子们反败为胜的“秘诀”。

（作者单位：江苏省南京市江北新区浦口实验小学）