节约用水，你我有责

今年3月22日是第30届“世界水日”，然而，有些同学还没有意识到水的珍贵：食堂旁边洗手池的水龙头时不时有人忘了关，甚至有几个同学用自来水打水仗……我决定上一节微班会课，唤醒孩子们的节水意识。

上课伊始，我给同学们播放了一个小视频：学校直饮水机上，热水正从水杯中不断漫出……同学们议论纷纷：多浪费啊！人去哪儿了？

“同学们，你们说得非常好！”我说，“在我们身边还有这样浪费水的现象吗？”

“大扫除时，水哗哗地流着，还有同学在玩水！”小赵抢先说。

“有一天上学要迟到了，我洗完脸没有把水龙头关紧，傍晚回家后才发现……”小高挠挠头，不好意思地说。

我感到孩子们好像没有更大的触动，便抛给他们一个问题：“你们知道小高这一天会浪费多少水吗？”

同学们你看看我，我看看你：“估计一盆水吧。”“一盆肯定不止，可能有5盆水。”“会浪费很多很多吗？”

我看着同学们你一言我一语地讨论，没有急着表态。等他们都齐刷刷地看向我，期待我的答案时，我才说：“现在，我们一起来算算小高家的水龙头到底会浪费多少水。”

我拿出准备好的水钟，说：“这是上学期科学课上制作的每秒1滴的水钟，我们来看看，60滴水有多少体积呢？”

“57、58、59、60！”水滴一点一点地滴下，同学们刚刚喊到“60”，我关闭了水钟。前排同学很快读出了示数：16ml！

“同学们，小高家的水龙头可能和这个水钟的出水口不一样，但相差不会很大。我们就以水钟为准计算：1分钟60滴水，体积是16ml，10分钟是160ml，100分钟呢？一天呢？从早上到晚上大概有10个小时，我们一起来计算那天小高家漏了多少水吧！”“好！”同学们异口同声地回答。

很快，黑板上就出现了一连串的算式：

10分钟：16ml×10分钟=160ml;

100分钟：16ml×100分钟=1600ml;

10小时：16ml×600分钟=9600ml。

随着数字慢慢变大，同学们的惊呼声越来越响。此刻，我能感受到他们还停留在对数字的震惊中，于是我又提了个问题：“因为小高的不小心，9600ml水就白白浪费了。我们学校有近200个水龙头，一天下来又会浪费多少水呢？”

有几个同学开始动笔计算，计算出的数字让他们感到不可思议。“同学们，不算不知道，一算吓一跳，竟然有这么多的浪费。”说着，我又点开了课件上的国家节水标志，“这是‘国家节水标志’，由水滴、手掌和地球组成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，节约每一滴水。手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。水和手的结合像心字的中心部分（去掉侧边两个点），且水滴正处在‘心’字的中间一点处，说明了节约用水需要每一个人牢记在心。”

话音刚落，小周激动地站起来说：“老师，那只手托起的一滴水，让我想起了一句话：如果我们不珍惜水，地球上的最后一滴水就是我们的眼泪。”

“说得对！同学们，我们不仅要高喊节约用水的口号，更要行动起来。用水后拧紧水龙头，不浪费水。从小事做起，节约用水，你我有责！”（文中学生均为化名）

（作者单位：浙江省杭州市钱塘区新围小学）

点评：

沈老师根据小学生的特点，采取实物模拟加数字计算的方法，让学生在计算中感悟，生动、形象地演示了“手松一点，浪费很多”的结果。结尾的“用水后拧紧水龙头，不浪费水”既呼应开头，又明确要求，有利于指导学生行动。（丁如许）