图书馆服务于民办高校校园文化建设研究

［摘 要］ 随着高质量内涵发展不断推进，民办高校校园文化建设的重要性日益凸显。探讨了民办高校校园文化的内涵、发展现状和特点，阐述了其独特的发展规律、机制和制约条件，展示了民办高校图书馆通过搭建优秀文化平台、培育传统文化素养、引导优良阅读习惯、积极服务社会和推广地方特色文化等实践经验，为校园文化建设做出了积极贡献，提出了图书馆应进一步提升文化引领功能、信息化水平、提升服务意识和质量三个方面，持续为校园文化建设发挥更大作用。

［关键词］ 图书馆；民办高校；校园文化

［基金项目］ 2022年度四川省民办教育协会研究课题“民办高校图书馆服务校园文化建设的模式研究”（MBXH22YB285）

［作者简介］ 刘 强（1973—），男，四川广安人，硕士，西南财经大学天府学院副教授，主要从事软件技术、教学管理研究；张 红（1979—），女，四川仁寿人，学士，西南财经大学天府学院图书馆馆员，主要从事图书情报、文化与健康研究。

［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2023）29-0013-04 ［收稿日期］ 2022-10-08

在我国“人才强国”和“科教兴国”的教育发展战略下，民办高校在人才培养中承担了重要的作用，学校举办方、社会、师生对高水平校园文化需求更加强烈。本文探讨了民办高校校园文化的内涵、发展现状和特点，通过案例分享了图书馆在校园文化建设中的实践经验，并提出了进一步发挥图书馆作用的建议。

一、民办高校校园文化的内涵

“民办高校校园文化，是指民办高校全体师生员工为了实现学校的培养目标，在建设学校各个领域中，通过实践活动所创造出来的一切物质和精神的产物”［1］，其以人为主体，是影响人才培养的“软环境”。它是一所大学核心竞争力的重要组成部分，也是大学精神和大学品牌的重要体现［2］，更是大学独特价值观的体现。只有在人才培养、学术研究和社会服务等领域持续传承这个价值观，不断吸引和塑造人才，才能在激烈的竞争中取得优势，培养出具有高辨识度的人才。

独特的校园文化能够增强师生的认同感和归属感。民办高校成立时间不长，沉淀少，在校园文化的建设中还存在着领导者建设意识不强、师生认识不够的问题，直接或间接影响了校园文化建设的进程和成效，对师生的认同感和归属感产生了重要影响。文化认同感和师生归属感是一所高校师生的内在凝聚力，对民办高校高质量发展有重要的作用。当师生认同学校，形成归属感，才能自觉地按照学校的规范行事，他们才能够与学校形成一个整体，形成学校特有的“气质”［3］。

针对校园文化建设，有学者提出了“隐性课程”的观点，并用物理学“场”的理论来研究校园文化对学生非智力因素的影响。他们认为，隐性课程的“场源”潜藏于校园文化之中，场内的各要素相互作用、相互吸引、相互沟通［4］。

从国内外研究成果来看，校园文化发展历经了不同的阶段。初始阶段，人们主要关注物质文化和精神文化。随着理论研究逐渐深入，人们对校园文化的认识不断提高，逐渐提出了制度文化、行为文化、校友文化、校园政治文化等概念，进一步加深了人们对校园文化的理解和认知。这些新的研究和探索，为我们更全面地认识和推动校园文化建设，提供了新的思路和途径。

二、民办高校校园文化的特点

民办高校历经40年的发展，不断展现出独特的发展路径和策略，逐渐形成了自身特有的文化品牌，其校园文化由于其历史背景、办学目标等方面的特殊性，也逐渐展现出独有的特点。

（一）校园基础设施与校园文化建设同步发展

民办高校在建校之初，主要满足基本的教学、学生生活和日常管理的基本需要，为了体现以学生为中心的理念，吸引更多优秀学生就读，就必须在校园环境、管理制度、设施设备、教学理念等方面体现其区别于普通公立高校的独特性、易识别性，使得校园文化建设从一开始就融入校园建设的每一个环节。

由于民办高校建校时间短，师资水平、师生科研能力、校友成绩、办学成果等积累很少，与积累深厚的公立高校相比还有较大的差距。因此，民办高校往往通过新颖的建筑外观和功能、技术领先的教学设备等来彰显学校的办学实力，宣扬办学理念，建立学生、家长和社会对学校的信心。

（二）民办高校校园文化更具灵活性和创新性

民办高校资金主要来源于学生学费，具有明显的市场化特色，为满足学生、家长和社会不断提高的预期，必须随着社会需求的变化不断调整学校策略，这就展现了巨大的体制优势。作为民办高校的特殊类型——独立学院，继承了原母体学校的优势学科，在市场需求刺激下，需要不断调整专业结构，逐渐呈现出与母体学校不同的专业发展之路，展现了更大的发展活力。灵活的内部体制、创新性的发展路径，是民办高校得以迅速发展的重要原因。

（三）民办高校的校园文化建设和发展更为迅速

民办学校建校后的较长一段时间内，首先要解决自身的生存问题。随着办学规模逐渐稳定，在高等教育转型发展过程中，国家对高等教育质量要求不断提高，在提升高校内涵式发展的强大压力下，民办高校逐渐意识到，要成为领先的品牌，必须投入更多资金、人力和资源，必须建立领先的教育理念和形成差异化发展模式，并迅速采取强有力的措施使之落到实处，促进学校的高质量发展。我们可以大胆预测，随着民办高校基础设施、人力资源和设施设备逐渐完成阶段性投入，在不远的将来，必将有一大批民办高校的品牌和文化引领高等教育发展。

（四）高效灵活的决策机制是民办高校校园文化建设成功的基本保证

由于民办高校的投资和管理可能来自不同的利益诉求方，在学校文化和品牌建设过程中，必须确保重大决策高效灵活，要有一个“一锤定音”的决策者。只有这样才能确保全校上下行动高度一致。从某种程度上说，高效灵活的决策机制是民办高校的核心文化，是民办高校文化建设取得成功的重要保障。

（五）民办高校校园文化水平的高低受师生基础条件的制约性更强

不可否认，民办高校学生的自信、自律、学习基础等方面，与公立高校学生相比有一定的差距。限于师资力量、外部资源等条件制约，教师教学任务繁重，师生有影响力的科研成果较少，高水平的成果积累比公立高校更为困难。

民办高校收费较高，学生、家长和社会的期望值也较高。为实现高质量就业，学生迫切需要学校提供充足的活动场所和设施设备满足其大量活动的需要。但是资金来源有限，导致需求和现实之间存在较大的矛盾，容易引发学生的不满情绪。在资金条件、师生基础和设施设备三大因素影响下，民办高校校园文化建设，比公立高校更具挑战性。

三、民办高校图书馆的地位和作用

图书馆是学校的文献中心，在弘扬和建设校园文化过程中具有独特的优势，即承载着保存人类精神文化遗产、提供信息服务等职能。图书馆应该深刻认识到自身的文化价值，主动研究校园文化的形成和发展规律，提供丰富的资源、组织多样的文化活动等，积极开展校园文化理论和实践研究，持续推动校园文化的创新和升华。

图书馆文化是物质文化、制度文化和精神文化的有机统一体。其一为最外表的物质文化，主要体现在建筑外观、藏书、馆内设施设备等方面。其二是处于中间层次的制度文化，主要体现为图书馆为保障正常运行所制定的各种规章制度、组织机构，以及为机构和制度正常运转所提供的必要物质保障。其三是精神内涵，表现为图书馆内员工的精神面貌、服务意识和质量，是图书馆价值观的体现。

在学校文化建设体系中，图书馆的地位和作用，主要体现在以下几个方面。

（一）宣传作用

图书馆是一所大学文化底蕴、成果沉淀和办学理念的集中体现，大多设置在学校标志性建筑之内，其建筑外貌、设施设备、阅读环境、藏书特色等，已成为众多学校宣传的窗口。

（二）教育作用

首先，图书馆的功能是对学生信息素质和利用文献能力的教育。《普通高等学校图书馆规程》第三十一条中明确规定：图书馆应重视开展信息素质教育。其次，图书馆承担着传播文化知识、培养学生终身学习能力的职责，是延伸课堂教学、陶冶学生高尚情操、营造良好学术氛围的重要场所，是学校环境育人的重要场所。最后，图书馆优质的服务，能让朝夕相处的学生感受到友好的氛围，是服务育人的重要场所。

（三）服务作用

图书馆首先要服务于校内师生教学和科研，为他们提供最新、最全、最深入的图书资源。其次要服务社会。随着时代的发展，特别是信息技术的普及应用，图书馆面临着新的挑战和机遇。图书馆要主动作为，应根据时代发展和社会需求不断探索和创新，更好地满足社会需求，并在服务社会的过程中展现更多价值。图书馆应与社会各界紧密合作，为学校创造更高质量的文化品牌。另外，图书馆还应服务于读者的终身学习，从培养学习习惯和营造环境入手，为建立学习型社会提供更多的资源服务。

（四）文化引领作用

图书馆是学校重要资源的汇聚地，是开展教学、科研的重要基地。丰富的图书资源、静谧的学习环境、浓厚的学习氛围、良好的阅读体验，对学校文化建设有着不可替代的作用，能够在耳濡目染之间促进校园文化建设的良性循环。读者通过阅读各种书籍，通古今，明事理，可以塑造健全人格，提升精神风貌。在建设全民学习型社会过程中，图书馆也将起到有重要的引领作用。

四、西南财经大学天府学院图书馆校园文化建设途径

西南财经大学天府学院图书馆经历了20年的发展，目前已建立了成都、德阳、绵阳三地四校区四个分馆，服从学校发展战略，不断开拓创新实践方式方法，持续为全校3万余名师生提供优质服务，努力做好学校品牌建设的“文化中枢”。

（一）做优秀文化平台的搭建者

图书馆坚持“资源、管理、服务”三位一体协调、可持续发展思路，为提升科研服务能力，建立“文献保障与知识服务研究中心”，成功申报绵阳市社会科学研究基地“四川传统文化研究中心”；为更好地服务地方经济建设与文化繁荣，建立了地方优秀传统文化传承体验中心和校外优秀传统文化传习基地，打造了“地方文化讲座” “传统文化体验活动”等品牌文化活动，成为优秀地方传统文化的传习基地。

（二）做文化素养培育的践行者

为进一步拓展文化育人功能，图书馆近年来开设了“信息检索与利用”“大学”“诗经”等信息素养、传统文化选修课程。“信息检索与利用”课程，引导学生运用各种信息资源体系、检索工具和方法来解决学习和生活中的基础信息问题，以提升学生的信息素养水平。自开课以来，每学期均有近500人选课。学生通过读原文、颂经典，极大地提升了传统文化素养。

（三）做优良阅读习惯的引导者

受新媒体、网络和智能设备影响，“00后”学生倾向于通过“碎片化”的阅读方式获取信息，容易在庞杂的信息面前出现“网络迷航”问题。繁杂的、经过精心加工的“碎片信息”无助于培养学生独立思考、批判性思维能力，且泛娱乐化倾向的碎片信息，对培养学生的高尚情操、正确价值观的积极作用不明显。

鉴于此，图书馆在深入调研“00后”学生阅读习惯、倾向和需求的基础上，调整服务方式和策略，推出了具有学校特色的“天府阅读行动计划”，明确了各单位工作的任务和目标，力求做到全员参与，致力于引导学生从“碎片化”阅读转移到更有价值的阅读方式上来，为全面提升学生人文素养和综合素质，构建特色书香校园，营造崇尚阅读、坚持学习的浓厚氛围，培养青年学生终身学习的习惯，得到了学生、学校内各单位的高度肯定和大力支持。

（四）做积极服务社会的开创者

图书馆从2011年开始向社区居民开放，是四川首家向社会开放的民办高校图书馆。2019年，与当地高校、科研院所，以及公共图书馆等23家图书情报单位形成了联盟。图书馆与地方图书馆通过资源共建共享，加强了馆际间的交流合作，弥补了地方公共文化设施的不足，同时也为学校师生、社会读者提供了更为丰富便利的文献资源。