“三全育人”理念下德术双馨医学人才培养的实践路径

摘  要：在“三全育人”理念指引下，医学院校教师明确高职医学人才培养和课程思政目标，打造课程思政师资队伍，通过顶层设计，树立“强术铸魂”课程思政育人理念，构建“三类、三阶段、五结合”的立体化育人体系，建设课程思政示范课程、在线课程、案例库、教材和示范专业，在课堂“主渠道”中“强术铸魂”提升学生思想品质，开展医学人文教育活动、志愿服务、社会实践，提高医学生人文素养和职业精神，开展课程思政专题研究，健全课程思政教育评价体系，取得较好的育人成效。通过实践与探索，形成以践行社会主义核心价值观为核心、以培养医学生职业素养为重点、以医学人文教育为特色和以“一体两翼、强术铸魂”教学理念及“335”课程思政育人体系为基础，培养德术双馨医学人才的新路径，形成“三全育人”新格局，探索高校思政工作新模式，落实立德树人根本任务。

关键词：三全育人;课程思政;德术双馨;医学人文教育;思政育人

中图分类号：C961      文献标志码：A          文章编号：2096-000X（2024）17-0159-04

Abstract： Under the guidance of the concept of "three whole education"， the teachers of medical colleges and universities have made clear the training goals of higher vocational medical talents and curriculum ideology and politics， and built a teaching team of "curriculum ideology and politics". Through the top-level design， the teachers set up the concept of ideological and political education of "strong art casting soul" course， and built a three-dimensional education system of "three types， three stages and five combinations". They build curriculum ideological and political model courses， online courses， case libraries， textbooks and model majors. In the "main channel" of the classroom， they "strengthen the skills and cast the soul" to improve the ideological quality of students， carry out medical humanistic education activities， volunteer service and social practice， and improve the humanistic quality and professional spirit of medical students. They carried out special research on curriculum ideology and politics， improved the evaluation system of curriculum ideology and politics education， and achieved good results in educating people. Through practice and exploration， this study has formed a new path of cultivating medical talents with virtue and skill as the core， with the practice of socialist core values as the core， with the training of medical students' professional quality as the focus， with the characteristics of medical humanities education， and with the teaching concept of "One body and two wings， strong skill casting soul" and the ideological and political education system of "335" course as the basis. At the same time， it has also formed a new pattern of "three full education"， explored a new mode of ideological and political work in colleges and universities， and carry out the fundamental task of moral cultivation.

Keywords： Three whole education; ideological and political education in curriculum; virtue and skill double jasmine; medical humanities education; ideological and political education

中国要实现健康中国战略，需要培养大批符合时代需要的高素质实用型医学人才。在医学教育中，由于医学知识内容多、要求高、时间紧和任务重，教师普遍重视专业知识传授，而对学生思想教育较为忽视，普遍存在重教书、轻育人的问题[1];专业教师多为医药专业毕业，其政治理论教育能力与水平不高，对开展思政教育缺乏信心;医学生专业课程考核或毕业考核内容多为专业知识，一般没有政治思想方面的要求。这些原因导致了医学专业教师对专业教育与思想政治教育存在厚此薄彼的现象，影响了育人目标的达成。为探索新时期我国高职医学人才培养新路径，本校临床医学院专业教师以“三全育人”和课程思政理念为指导，认真履行教书育人职责，开展专业教育与思政教育协同育人，进行了课程思政与专业教育有机融合的实践与创新，探索了培育德术双馨基层医学人才的新路径，较好地发挥了专业教师特别是党员教师在立德树人中的模范带头作用，实现寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，取得了较好效果。

一  明确高职医学人才培养目标和思政育人目标

高职医学院校应培养什么样的人才？2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议讲话中指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面[2]。2017年中共中央、国务院印发了《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，提出了“全员全过程全方位育人”工作理念（简称“三全育人”）。“三全育人”理念有利于从系统和整体的角度综合提升高校的课程思政教育水平。推进“三全育人”是高职教育落实立德树人任务的根本要求，思想政治教育是高校落实立德树人根本任务的关键。课程思政教育要紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题。高校对医学人才的培养需要以立德树人为核心理念，严格落实“德育为先、能力为重、全面发展”的宗旨。在全国卫生与健康大会上，用“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”来概括卫生与健康工作者的职业精神。这些讲话和会议精神为医学院校人才培养指明了方向。

二  加强思政育人队伍和机制建设，打造课程思政优秀教学团队和高质量的师资队伍

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命和塑造新人的时代重任[3]。教师队伍建设是高校开展“三全育人”工作的关键。“三全育人”首先要强化全体教职工的育人意识，推进“三全育人”必须发挥组织优势，加强党组织的领导。学校党委为推进全校思想政治工作的领导核心，制定学校“三全育人”、课程思政的工作机制，强化全体教职工的思政育人意识，着力加强教师队伍建设，构建专业教师与思想政治理论课教师、辅导员协调共进开展思政育人的机制。

培养教师的思政育人理念，发挥党员先锋模范作用。专业教师认真学习教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》，明确专业教师是课程思政的“主力军”、专业课程是课程思政的“主渠道”、专业课堂是课程思政的“主战场”，应在各门专业课程中开展课程思政，使专业课程与思政课程同向同行，将显性教育和隐性教育相统一，形成协同效应，构建全员全程全方位育人大格局。

帮助教师摒弃知识传授与价值引领相割裂的育人思维模式[4]，树立思政育人和专业育人相结合的整体、融通式育人思维。通过“请进来、走出去”组织教师参加课程思政教育理论培训。开设课程思政专题培训，邀请育人专家、学者来校作课程思政教育的专题讲座，教师们学习了如何发掘专业课程中蕴含的思政教育资源、如何正确把握专业教学中的思政教育元素、如何积极构建专业教学中的思政教学体系等。鼓励教师外出或线上参加各种课程思政教育培训，提高教师的思想政治教育理论与水平，逐步培养了一支能够将知识传授与价值引领融于专业教育中的教师队伍。

党员教师作为高校教师队伍的重要组成部分，其价值理念、政治素质、道德情操和言行举止对学生乃至同行都具有潜移默化的示范引领作用。本院党员教师的示范引领作用突出体现在坚定教师队伍的理想信念、凝聚价值共识、团结与指导课程或教学团队的教学实践和推动教学改革等方面。党员教师们发挥先锋模范作用，带头申报课程思政及优秀教学团队，如省青蓝工程优秀教学团队、苏州高职高专校优秀教学团队、院级课程思政团队，带领骨干教师开展思政育人和教学模式改革。

三  顶层设计，树立“一体两翼、强术铸魂”理念，构建“335”立体化课程思政育人体系

医者的服务对象是患者，合格的医生要有“仁心、仁术”。本校在医学人才培养中，进行顶层设计，树立“一体两翼、强术铸魂”教学理念，以专业教育为“主体”，强医学生之“术”，以课程思政与思政课程为“双翼”进行思想政治教育，铸医学生之“魂”，落实立德树人的根本任务。在“三全育人”和课程思政理念指引下，制定融入课程思政的医学人才培养方案，根据思政课程、医学课程、隐性课程三类课程，分别确立思想政治工作总体目标;从医学基础课程、医学专业课程、临床毕业实习三阶段，确定专业课中思政教育阶段目标;创建“理论与实践相结合、课内与课外相结合、线上与线下相结合、校内与医疗机构相结合、显性与隐性课程相结合”的五结合育人模式，构建了“335”立体化课程思政育人体系。通过树立“一体两翼、强术铸魂”的教学理念及“335”课程思政育人体系，帮助医学生坚定理想信念，践行社会主义核心价值观，塑家国情怀和民族自豪感;崇尚宪法、遵守法律、崇德向善、尊重生命和热爱劳动，履行道德准则和行为规范，培养社会责任感及工匠精神、创新思维、团队合作精神、良好的人文素养及“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神。明确了以社会主义核心价值观为引领、以医师职业素养培养为重点、以医学人文教育为特色，开展了“三全育人”的教学实践与创新。

四  建设课程思政示范课程、在线精品课程、案例库、教材和示范专业