核心素养导向下初中体育德育教学一体化模式探究

在新时代的浪潮中，培养学生的核心素养已成为教育改革的核心问题。核心素养是学生在学科教育过程中逐步塑造的必要素质和关键技能，旨在满足个人长期发展和社会进步的需要。本文以核心素养为导向，探讨初中体育与德育教学的整合模式，分析整合模式的实施效果和存在的问题，并提出相应的优化策略，为提高初中体育德育教学质量提供有益的参考。

一、构建初中体育德育教学融合模式

（一）融合模式的理论依据

初中体育德育教学一体化模式以核心素养为导向，以人的综合发展理论、教育心理学理论和课程一体化理论为基础。人类综合发展理论强调学生身体、心理、道德的协调发展；教育心理学理论深入分析学生的心理特征和认知规律，为体育与道德教学的有机整合奠定坚实的科学基础；课程整合理论积极倡导多学科交叉整合，旨在全面提高教学的整体效率和综合效果。

（二）整合模式的具体实施

1. 整合教学目标

在制订教学目标时，不仅要考虑体育技能的教学和身体素质的提高，还要注重道德教育内容的渗透和道德素质的培养。通过设置具有道德教育意义的体育任务，学生可以体验团队合作、公平竞争、遵守规则等道德要求，实现体育和道德教育的双重目标。

2. 整合教学内容

在选择教学内容时，要高度重视体育与德育的深度融合。以篮球教学为例，教师不仅可以教授学生篮球技能，还可以巧妙地融入团队合作、尊重对手、诚实守信等道德教育要素；在田径教学中，强调不屈不挠、敢于挑战高峰的体育精神。通过这种方式，将德育内容巧妙地融入体育教学中，实现全面发展。

3. 整合教学方法

在教学方法方面，教师可以采用情境教学方法、案例分析方法等教学手段，将德育内容融入体育教学过程。如可以创造一个道德的体育环境，让学生体验道德冲突和道德选择，引导学生了解体育精神的重要性，培养道德判断和道德实践能力。

二、以核心素养为导向的体育德育教学一体化模式

为了探索以核心素养为导向的体育德育教学一体化模式，初中体育课程中可以实施一系列德育元素一体化的创新实践。教师结合学生的年龄特点和兴趣，巧妙地将德育内容融入体育教学活动。

（一）设定教学目标

在制订体育教学目标时，学校明确提出了“强身健体、锤炼意志、培养素质”的综合目标，精心组织体育教学活动。根本目的是全面提高学生的身心健康水平，培养学生具有团队精神、公平竞争意识和严格遵守规则的道德素质，从而塑造全面发展的优秀学生。

（二）选择教学内容

在教学环节中，学校体育教师以足球、篮球等团队合作体育项目为核心教学内容。组织一系列足球比赛、篮球比赛等活动，旨在让学生感受到团队合作的无限魅力和不可或缺的价值，塑造他们的团队理念和合作精神。

（三）创新教学方法

为了更好地实现体育与德育的融合，教师采用了多种创新的教学方法。如在足球教学中，认真引导学生深入讨论比赛中的战术合作和团队合作，使学生能够深刻理解团队合作的巨大价值和深远意义。

三、存在的问题和优化策略

（一）存在的问题

虽然学校在促进体育与德育教学一体化方面取得了显著进展，但仍面临挑战和不足。具体来说，一些教师对体育德育一体化理念的把握仍然肤浅，难以有效地融入日常教学实践，需要进一步改进和优化。

（二）优化策略

一是加强教师的培训和教育，提高对体育德育一体化重要性的认识和理解；二是进一步完善综合教学的实施计划和评价标准，确保德育内容有效地融入体育教学；最后，加强学校与家庭、社会的联系与合作，共同营造良好的德育氛围和环境。

四、深化体育德育教学融合模式的拓展

（一）加强跨学科合作，丰富整合内容

体育与德育教学的融合不仅限于体育课堂，还可以进一步扩大跨学科合作。如可以与其他学科结合，通过讲述体育明星鼓舞人心的故事激发学生的斗争精神；通过回顾历史上的体育活动，培养学生的爱国主义精神。这种跨学科合作可以让学生在更广泛的领域体验体育与德育的密切联系，进一步提高德育效果。

（二）创新评价方法，促进全面发展

在评价方法层面，采用更加多样化、立体化的评价手段。除了关注学生的体育技能和身体素质外，还需要特别关注他们在道德素质、团队合作能力和创新精神方面的表现。通过仔细观察学生在各种体育活动中的实际表现，积极听取学生和教师的反馈，鼓励学生进行自我评价和同伴之间的相互评价，实现对学生综合素质的综合客观评价。

（三）注重个性化教育，满足学生的不同需求

每名学生都是独一无二的个体，在身体素质、兴趣爱好、道德发展等方面都存在差异。因此，应注重个性化教育，根据学生的不同特点和需要制订个性化的教学计划和评价计划。通过差异化教学，可以更好地激发学生的学习兴趣和热情，促进他们的全面发展。

展望未来，期待更多初中积极实践体育德育教学一体化模式，不断完善和优化一体化方案。同时，也希望相关部门能够引入更多的政策支持和指导，为体育德育教学一体化提供更有力的保障和支持。相信在共同努力下，初中体育德育教学一体化模式将取得更显著的成果，为培养更多具有核心素质的优秀人才做出贡献。

（作者单位：济宁市实验初中教育集团李营校区）