幼小衔接的实践探索

幼小衔接是幼儿在幼儿园和小学之间平稳过渡的教育阶段，是儿童成长过程中的一个重要时期。科学做好幼小衔接，可以让幼儿走好迈入小学的第一步。在这个阶段，幼儿需要做好身心、生活、社会和学习四大准备来适应全新的小学生活;家长则需要调整好心态、教育方法，加强对幼儿安全意识的培养。幼儿园要帮助幼儿充实五大领域核心内容实践活动，为升入小学做好各种准备;提升教师开展家园社活动的组织能力，挖掘社会实践活动中的教育契机，让身边资源为幼儿发展服务;优化家长的育儿理念，缓解家长对幼小衔接的焦虑情绪，学会利用身边资源，贯彻“生活即教育”的理念。为此，笔者所任教的幼儿园利用周边的有利条件，组织了以“赶大集的那些事儿”为题的实践探索活动。

一、遵循幼儿发展实际，挖掘丰富社区资源

（一）社区资源丰富

井家沟大集位于幼儿园所在的井家沟村，每逢农历四、九为集，集市上物品种类丰富，具有当地特色烟火气，丰富而有特色的社区资源有较多可挖掘的教育价值。

（二）家长易于参与

集市与幼儿、家长的生活息息相关，他们大多在集市上购买日常生活所需，如水果、蔬菜、生活用品等，种类丰富，价格实惠。家长熟悉集市结构，利于和教师一起指导幼儿开展“赶大集”的社会实践活动。

（三）符合幼儿水平

大班幼儿处于幼小衔接的关键阶段，他们基本具备了礼貌与人交往、初步理解量的相对性、通过实物操作进行10以内的加减运算等能力，对蔬菜、水果的种类等已经有了一定的认识，因此赶大集活动处在大班幼儿的“最近发展区”。

二、分层分级精细教研，有条不紊分主题实施

幼儿园根据《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中入学指导要点的内容，分析夏日集市的特点，在充分了解幼儿现有认知经验的基础上，聚焦有价值的教育内容开展教研活动，形成了四大教育主题。

（一）身心准备：绘集市地图

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，5-6岁幼儿健康领域的目标包含能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇），《幼儿园入学准备教育指导要点》身心准备中建议幼儿积极参加多种形式的户外活动。基于此，教师对集市进行调查了解，整个集市长度约1.6公里，建议幼儿和家长徒步逛集市。在家长的指导下，基于幼儿原有经验，讨论其感兴趣的内容，并利用绘画的形式进行记录，呈现集市所在区域和自己印象深刻的地点。这一方法有利于幼儿身体耐力的发展，并在亲子讨论中密切感情，丰富知识经验。

（二）生活准备：应季蔬菜和水果

幼儿在集市上观察蔬菜和水果的种类，并进行总结分析，辨别出哪些是时令蔬菜和水果，提升幼儿观察、总结、分析能力，拓展生活经验;《幼儿园入学准备教育指导要点》生活准备中建议鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动，幼儿和家长一同将买回的蔬菜和水果加工成美食，使幼儿在家务劳动中提升了自理能力，增强了自立意识。

（三）社会准备：买卖中的礼仪

交往是幼儿社会生活中的重要内容，在集市上有很多的角色，幼儿学会区分并能用相应的语言与人沟通，在购买物品时，引导幼儿学会询价和沟通。如“爷爷，请问西瓜多少钱一斤？”“奶奶，给您钱”“谢谢，再见”等，通过这种实际生活的方式，可以有效引导幼儿尊重劳动者，与人为善。以此发展幼儿的社会交往能力。

（四）学习准备：10元钱可以买什么

《指南》中科学领域大班幼儿发展目标包括初步理解量的相对性、通过实物操作进行10以内的加减运算，《幼儿园入学准备教育指导要点》中的学习准备也提出了相应的要求。活动中，家长为幼儿准备10元纸币或电子货币，准备幼儿自己的购物篮，引导幼儿思考“想买什么”“买哪个”“买多少”“多少钱”“还剩多少钱”等问题，幼儿购买的物品，需要用记录表进行绘画记录。通过本次活动，幼儿学会了有计划地分配自己的10元钱，在询价中进行对比，根据物品的质量选择物美价廉的商品，对幼儿解决问题能力的提升具有重要价值。

三、注重幼儿及时分享，提升幼儿理解表达能力

每次主题活动进行之后，教师鼓励幼儿在班级内和同伴分享自己在集市上的所见、所闻、所思。可以就某一话题，让幼儿自主选择小组或集体分享经验，深化活动效果，提高语言表达能力和幼儿表现力。

四、开展集市实践探索，建设家园社育人新生态

（一）弘扬“地摊经济”，传承地域文化

通过幼儿园设计、指导本次活动，帮助幼儿深入了解“地摊经济”形式，传承本地域有温度的文化。

（二）创设“做中学”机会，丰富幼儿经验

尊重幼儿，通过直接感知、实际操作和亲身体验进行学习的独有方式，帮助幼儿学会生活、交往和学习。通过“绘集市地图”“应季蔬菜和水果”“买卖中的礼仪”“10元钱可以买什么”等主题活动，聚焦幼小衔接四大准备，帮助幼儿在活动中丰富核心经验，为升入小学做好充分准备。

（三）普及科学理念，建设家园社育人新生态

通过这一活动，帮助家长形成在生活中进行浸润式教育的理念和方法，普及科学的家庭教育观念，探究社会实践活动的教育指导要点，建设家园社育人新生态。

幼小衔接并不是一朝一夕之功，缓坡衔接体现在幼儿生活中的点点滴滴，幼儿园“赶大集”实践探索活动充分利用社区资源，在幼儿发展水平、家长生活特点和社区现有资源的基础上，开展丰富的有教育价值的活动，具有科学性和可操作性，达到了较好的教育效果。活动来源于生活，回归于生活，体现“生活即教育”的理念。

探索科学幼小衔接，我们一直在路上……