让每个生命都绽放光彩

教育理念：每个孩子都是独一无二并且充满潜力的，我要做的就是唤醒他们内心向上的种子，让每个孩子成为更好的自己！

一、当老师前，懵懂憧憬

光阴似箭，岁月如梭，不知不觉我已经从教12年，变的是岁月，不变的是教育初心。推开记忆的闸门，仿佛就在昨天，我坐在大学的教室里，认真听我最爱的美育老师——李云霞老师讲课，她眼眸中散发出对教学的无限热爱的光芒，一直照耀着我，那时我就在心里暗暗发誓：我也要成为像她一样散发着光芒的老师，带着孩子们走向光明的未来。

二、初为人师，焦虑不安

每个刚上岗的老师可以说都是充满着对教育事业的无限憧憬的，我也不例外。刚上班时，我感觉每个孩子都是纯真可爱的，我为我是小学老师而自豪，有什么比每天看到她们灿烂的笑脸更让人愉悦呢？可是随着一次次考试，这种美好的心境渐渐化为泡影，转而代之的是恼羞成怒，是恨铁不成钢，是相看两相厌……可爱的他们也变得面目可憎起来，不知不觉间成绩成了评价他们的唯一标准，每天我不是在生气就是在生气的路上，讲了无数遍的题，学生总是记不住；学生的作业不是忘记带就是忘记写；值日生不能按时打扫卫生；班里学生轻则发生口角，重则打架，我每天都得出面调停；学生逃学上网…我感觉每天都活在水深火热之中，拖着疲惫不堪的身体，回家只想躺平。我工作三年后，职业倦怠越来越严重，为了少生气，为了身体着想，我甚至一度想到要转行。

三、从教多年，淡定从容

直到有了孩子，我才发现很多东西孩子并不是天生就会的，是需要我们耐心地不厌其烦地教才能掌握的。原来教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步：我们在前面心急如焚，可孩子们就是慢吞吞，有时甚至还南辕北辙，可是在等的过程中，我们总能发现不一样的风景。因为有了孩子，我变得更加耐心；因为有了孩子，我更懂得将心比心，站在孩子的角度思考问题；因为有了孩子，我也仿佛开启了教学生涯中一扇与众不同的大门。当我不再把成绩作为评价孩子的唯一标准，发现孩子们又重新变得可爱起来，我已经深深地爱上了教师这份职业，在平时管理班级的过程中，我尊重个体差异，因材施教，我经常对孩子们说：“每个人最大的对手是自己，每天进步一点点，惊喜就会出现，我们每个人都应该成为更好的自己。”

记得在我工作的第六年时，班里转来一个孩子，这个孩子性格阳光开朗，很快能融入新的班级，和班里的孩子打成一片，但这种和谐共处的美好时光并没有持续多久，班里的孩子纷纷给我告状说他爱骂人、爱恶作剧、乱翻围墙…更可气的是，他的作业每天基本都是空白，即使有时写了，也只是“龙飞凤舞“，他完全是应付了事，其爸爸妈妈给我反映这孩子写作业完全得家长全程跟着，否则作业完全不写，学习的自主性极差，他的爸爸妈妈也曾一度被他气得住院。

后来，一年一度的运动会要开始了，这个孩子自告奋勇要参加，经过选拔后，我发现他确实在跑步方面有远超其他同学的天赋，当然他也如愿被选上，参加校级运动会，在校级比赛中获得了短跑第二，长跑第四的好成绩。自此以后，他成了班里的运动小明星，在赛场上，班里的同学为他摇旗呐喊，私下班里的孩子向他学习跑步技巧，他成了我们班专用“教练”，以后每次学校运动会，他都代表班级出战，每次也都能获得校级表彰，每次运动会结束，我会带着这些运动员们买点奶茶什么的奖励他们，他因为运动获得了满满的成就感，私下我也经常找他谈心，首先我肯定他的运动天赋，其次给他一起聊聊体育明星，聊他们身上坚韧不拔的意志、持之以恒的精神，最后我告诉他想成为专业运动员，学业成绩也必须好，这是上体育名校的基础，而做作业恰好能巩固所学知识，不要把作业当成负担，要把它看作通往梦想的阶梯。从那以后，他开始尝试着完成作业，成绩也从不及格到80分左右。在和同学相处的过程中他改掉了骂人捣乱的坏毛病，真正做到和班里的孩子和睦相处。

小升初考试前夕，他参加市级田径比赛，在那里他看到了更广阔的天地，小升初考试结束后，他恳求自己的妈妈给自己转到市里的名校，转学的原因是他听说市里的那所学校很注重对运动健儿的培养，后来也确实如愿以偿。

对这个孩子教育的成功，更增添了我的信心，也让我深深地意识到针对不同的孩子，我必须尊重他们的差异，因材施教，所以在班主任管理工作中，我积极开展各种班级活动，比如庆元旦、庆六一联欢会、读书会、赛诗会……我的目的就是让更多不同才能的孩子崭露头角，在活动中发现自己的一技之长，事实证明收效甚好，我上一届的孩子们经常会给我发来感谢信息，感谢我的耐心教导，感谢曾经带她们时经常举办各种班级活动，让她们爱上语文，爱上上学！

每个孩子都是本独一无二的书，用心去品，用爱去读，我们定能发现其中的精彩。作为一名教师，我时刻践行着党的二十大会议精神，遵循“为党育人、为国育才，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”这一育人要求。我会继续坚守初心，让孩子发掘自己的长处，让每个孩子成为更好的自己，让每个生命都绽放光彩！