班主任怎样成为“班集体灵魂”

国运之盛衰，系于教育，教育之兴废，系于教师。教师职业的神圣，在于它架设着人才培养的工程，塑造着一个民族的灵魂。教师职业的特殊性，在于它面对的不是一台台机器，而是一个个活生生的人，是身心都还没有完全成熟的孩子。要使他们的思想道德、文化科学、劳动技能、身体、心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分地培育，要求作为“班集体灵魂”的班主任，应该充分认识到自己所肩负的历史重任，在平时的工作中，不能草率地对待每一个学生，每一件事，一定要以人为本，心里时刻装着学生。下面，我谈谈自己的体会和思考。

一、立足课堂，在学生中树立良好的威望

教育是人与人心灵上的相互交流和相互塑造的过程，所以，班主任的道德人格以知识、智慧、情感、意志和信念等心灵力量作用于学生心灵深处，不但直接影响学生在校期间的成长，甚至可以通过塑造学生的品德、个性、人格，影响其一生。一个优秀的班主任，应该处处以身作则、光明磊落、为人师表，这样才能在学生中产生人格魅力，使学生树立正确的是非观念，懂得哪是应该做的，哪是不应该做的。

同时，班主任要想在学生心中树立自己的威望，重要的一条是要把自己所任的课教好。一个好班主任，首先应该是一个好老师， 这是一个班主任使学生信服的基础。所以平时，不论多忙，我总是认真备好每一节课，在课堂教学中，我把每一句话都进行精心的锻造，让每一堂课都精彩纷呈，我让每个孩子的潜能都充分发挥，让每个孩子的个性都尽情张扬。这样一来，学生喜欢上我的课，管理班级就比较容易了。因此，我的要求、我的希望总是顺利地转化学生的自觉行动，教育取得了事半功倍的效果。

二、强化训练，培养学生良好的素质

良好的常规是进行正常人的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋，不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练， 训练的内容包括《学生守则》和《小学生日常行为规范》为中心的养成教育。如：课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等诸多方面。训练可以通过集体或个人， 单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱、严而不死”的良好班风班貌。

充满自信，是学生良好素质的重要表现。所以，培养学生的自信心是对学生进行素质教育的重要方面。

班里有位同学口语表达能力比较弱，他一开口说话，同学们就笑。每次在课堂上他朗读课文，他都紧张得面红耳赤。我想出一个办法，让他读最短的一小节课文，他顺利地读好了， 后来， 就事先告诉他要读哪几个自然段，让他先练好。一段时间后，他变得自信了，朗读课文流利了，声音也洪亮了。同学们也惊讶他的进步，谁也不笑他了。

三、以人为本、关爱发展、弘扬个性

素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要从人文的高度对学生个性的发展加以关爱，努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长。我班董雅婧同学长得很漂亮，能歌善舞，活泼可爱，很讨人喜欢，被同学们选为文娱班长，兼语文课代表。开始，她团结同学，工作认真负责，学习刻苦勤奋，每次语数检测在班级总是名列前茅；在市、区、校举行的各种竞赛活动中总能获得名次。老师的赞扬、同学们的羡慕、家长的宠爱使她变得骄傲自满， 渐渐地她学习不那么认真了，和同学们的关系也疏远了，我发现了，及时找她谈话，用中外名人的故事启发她，引导她辩证地看待自己，正确地对待成功、失败、表扬、批评。她很快认识到自己的不足，改正了缺点，找回了原来的自己，同学们更加佩服她了。

尊重学生的人格，尊重学生的个性，扬长避短，尤其是在差生的转化上特别重要。吕丽同学是一个沉默寡言的孩子，由于她成绩较差，动作慢，班中的同学都不愿和她交朋友。一次，我偶然发现她的手很巧：用纸折出的小动物惟妙惟肖，用剪刀剪出的窗花漂亮极了。

于是，我把她的特长介绍给了大家，同学们很感兴趣。

许多同学都向她请教制作手工， 并主动帮助她复习功课。慢慢的，她开朗起来，学习成绩进步了，也自信起来。看到她脸上洋溢着发自内心的快乐，我由衷的为她高兴。

尊重学生、重视个性发展，还应表现在培养个性，而不是摧残个性，祖国的花朵应该是千姿百态。班级数学科代表比较骄傲，同学们问他问题，他挖苦同学，因此很少有同学敢问他问题。当我表扬了班长主动帮助别人学习之后，他也想帮助同学解答问题，但没有人问他，他有一种被冷落的孤独感。我给他出主意，让他主动利用科代表之便，为同学解答疑难问题。他欣然在班里组织了由同学辅导的解疑课，不但他上台讲解，还发动其他同学讲解，组织同学讨论，寻找多种解题思路。班里学习互助蔚然成风。

四、协调关系，建立丰富的信息网络

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的， 他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络， 随时掌握与调控学生的思想行为动向。

人们喜欢把教师喻为“园丁”，我愿做一个“园丁”。作为班主任，我只有那么一小块“苗圃”，但这微不足道的班主任，都有着难以估量的能量———它可以使一个思想尚未成熟的学生经良师引导而升华， 也可因教育的失当而使一个可塑造很大的学生由此而沉沦。我珍惜班主任这点权力，我愿做一个有精湛技艺能赋予学生以生机的好班主任。