关于微课在初中英语教学中的应用探析

微型课堂不同于集体教学的传统教学方法，它以多媒体的形式呈现教学内容，并通过学生的自主学习，来实现完整的教学活动从而达到最佳的教学效果。因此微型课堂在初中英语教学中起着十分重要的作用。在这个信息技术飞速发展的社会只有与时俱进，积极引用先进的科学技术手段，不断改进教学方法才能有效提高英语教学质量。

在传统教学中，教师通常在教学活动中处于领先地位，而学生则处于被动接受英语知识的模式。微型课堂的出现在某种程度上打破了这种教学方法。教师可以将教科书中的特定内容录制到教学视频中，在大多数情况下会反复使用。这种方式的操作不仅降低了英语教师的负担，而且还可以提高英语的兴趣课程，以便学生能在一个更宽松的教学环境完成初中英语的学习。

随着计算机和互联网技术的发展，微课的教学方法已成为可能并在全社会普及。此外，微课堂已日益成为初中英语教学中的一种重要教学方法。微课教学可以将书本上的文字内容转换成图片或者视频这种更加直观的方式。这种直观的展示降低了知识的抽象程度，在一定程度上，它减少了学生的困难相关知识的了解，有助于增强学生学习英语的信心。此外微课的教学方法也有利于创造根据教材内容某些特殊情况下，可以使学生学习相关的英语知识，在这种情况下学生还可以通过网络进行通信，在一定程度上，减少了教师和学生之间的距离。

在初中英语教学活动中，教师利用微课来创造一种可以激发学生使用语言和表达自己的能力的情境，从而丰富英语课堂并实现有效的教学。学生的英语听说能力的提高必须基于正确的发音，语调和表达习惯。通过微课视频，教师可以为学生建立真实的语境活动从而提高学生的英语综合运用能力。例如在学习新目标英语七年级上册Unit7 How much are these pants？时，通过收集一些视频资料及后期制作，向学生们展示了一个模拟商店购物场景的小视频。在这种情况下，消费者使用“How much…？”问不同商品的价格，售货员就会回答。通过观看微课，学生对英语数字的表达有了更深入的认识，然后分组进行模拟对话训练。在具体的情况交流活动中，学生学习了价格查询和数字表达的方式，理解并掌握了教材教的内容。为了更好地满足学生的学习需求应合理运用微课，创造教学情境，将教学与教学情境相结合，这与新课程的教学改革思路相吻合。

英语学习是一个不断积累和重复的过程，所以英语知识的学习，需要学生反复复习所学的知识。在英语课上学生需要掌握词汇、语法、句型等内容，这些是大多数学生在40分钟内难以掌握的。因此，教师应该找到正确的方法来帮助学生不断进行复习，即可以使用微型课程进行复习。老师可以为每个班级设计视频，以便学生可以将业余时间用于观看视频和回顾旧知识。在介绍 PowerPoint时根据教材内容，只能学习制作幻灯片的常用操作。如果需要制作一个完整的公开课课件，学生需要将教学理念和教学理念运用到课件制作中。在课堂上，可以演示一个完整的课件制作过程，用于案例教学。制作首页时，插入背景音乐。在下一页，使教学内容、超链接和操作按钮和动画，突出主题，在其他页面设置情景问答。学生可以通过简单的步骤完成自己的作品，这对自己有很大的激励作用，使学生真正提高动手能力。