减负的四个细节

有人说减轻中小学生课业负担的关键在老师，言之凿凿，真叫我感到惭愧，可我却不这样认为。

我曾经接手一个三年级，就把减负付诸行动。因为在校时间不能由我决定，需要听领导指示，所以必须和其他班级保持一致，不过每天下午第四节课在别的班忙着写作业时，我则拿出一部分个人藏书，另从学校那个灰尘比书厚、老鼠比书多的“图书室”搜罗几本，让学生们读书。有时则让学生们读些我多年积攒的《少年科学》、《儿童文学》之类报刊。家庭作业只有每天一两页练习册，外加听父母讲故事，或者给父母讲故事。星期天基本没有书面作业，可以到学校读书，也可以观察点什么，放松地玩耍未尝不可。

不料接下来一周的学校例会上，校长就不指名地“希望”起来：“有些同志对学生写作业的认识还很不到位，学生不写作业知识怎么巩固呢？作业不仅要写，还必须多写。希望大家不要轻信报纸上胡说，他说要你减负，可你一减负，成绩也减了，他就又指责你没有教好学生。不写作业学生就没事做，就会胡闹，就不安全，这责任咱可都担不起呀。希望同志们都注意，多布置点作业，家长也欢迎。有家长就问我：‘人家学生作业能写到晚上八九点十来点，俺学生咋到家一会儿就没事了？’有意见啊。希望同志们保持清醒的头脑，正确认识这个问题。上级领导看人也是要成绩的啊。”

校长说的不假。几天后一个家长见我就问：“俺学生咋从来就没语文家庭作业？还说你没给布置，我早想到学校问问，整天不写作业，能学个啥？你可得多布置一点。你不知道，我给她买了好几本作文选，她光看不背，还说是你不让背。我给她买来‘天天练’，她跟我顶嘴不想做，我怕她这样下去将来考不上乡中。你可得抓紧她，要不你单独给她布置几页？”我其实已经从学生那里听说，不少家长都不相信老师没布置作业，逼着学生抄练习册。我家访去给家长解释，没有人不怀疑我：“别惯坏他们，玩贪了，以后收心就难了。”

同事也都对我“另眼相待”，因为他们的学生羡慕我们班。经常有外班学生放学后或星期天偷偷找我借书，唉，当贼似的，难道学生读书有罪？有几个教师动辄训斥那些老不完成家庭作业的学生：“想读书？上别的班去。问人家要你不？学啥都不行，你会看个啥？只顾看闲书，你更完不成作业了。”有一个干脆讨伐我了：“学生看恁些书有啥用？到处卖弄，考试能多吃几分？你一个班玩，全校学生坐不住。”你不能劝人家也减负，否则人家会问你：“我学生考不好，你替我挨罚？”教数学的搭档也很不耐烦，因为他一布置作业学生就说多。

最叫人哭笑不得的是班里一直有两个学生“自觉”不看“闲书”，而是写家长买的辅导练习册。有一个还放出风声，他妈要让他转学。他在“周记”里给我提意见：“布置作业太少，我们就学不到很多有用的知识。不让我们反复练习，我们就学不会。老叫我们玩，我们就不知道学习的重要意义，不知道珍惜时间。这样就对不起父母的一片苦心。”大道理还有一套，也不知道从谁那里学的。其实很多学生都听了家长的“忠告”，也时常问我：“我们看这些书，考试能用得上吗？”于是，我不由得怀疑了：在减负这个问题上，我这当老师的“关键作用”到底在哪里？能有多大呢？

（文 / 河南 温凉河）