安全教育在小学班主任工作中的渗透分析

近年来，小学生安全事故频发，引起了社会的广泛关注和激烈的舆论探讨。小学生正处于成长发育的起步时期，他们这个时候应当是享受快乐、无忧无虑的，如果遭遇意外，对家庭的伤害无疑是非常沉重的。学校作为小学生学习和生活的重要阵地，每一位教育工作者都肩负保护小学生身心安全的责任和义务。班主任作为和小学生接触更为密切的对象，更要提高对小学生安全教育的重视，关注学生已经发生或者可能遇到的安全问题，准备应对措施，为学生的健康成长和快乐学习保驾护航。

一、培养安全意识

由于小学生的认知特点，班主任在对他们进行安全教育时，他们不一定能够全部记住，那么班主任就需要先培养学生的安全意识。教育方式要尽量富有新意，加深学生的印象，避免采用传统教学方式，加剧学生的抵触和排斥。

首先，班主任可以利用班会课的时间，组织学生展开以安全教育为主题的讨论活动，导入一些社会热点，让学生进行交流探讨，如校园暴力、校园霸凌等，深化学生的认知。其次，班主任可以要求学生通过设计黑板报来加强安全教育的宣传力度，鼓励学生自行收集相关资料，设计黑板报的内容和风格，丰富学生的体验。再者，班主任可以建设一个良好的安全教育环境，将一些安全标识、海报、标语张贴于教室之中，让学生可以每日阅读，在不知不觉中就可以掌握一些安全常识。另外，班主任还需要联合其他学科的教师传达安全教育的重要性，要求各个学科教师在自己的任课教学活动中加强对学生的安全意识的培养，对学生的身心安全负责。

二、普及安全知识

对于生活经验不够丰富、社会认知不够完善的小学生而言，班主任一定要为他们普及一些基本的安全知识，只有让学生认识到了具体的安全问题，明白问题产生的原因，他们才会引以为戒，在今后的学习和生活中做到有效避免。

比如，在做课间操时，经过楼梯要靠右行驶，不推搡、不拥挤，依次而行；在课间活动时，班主任要告知学生不能够在走廊上打闹；在使用学校的各项器材和设备时，一定要注意使用事项，检查设备或器材是否存在问题，及时告知教师；在上学和放学的路上，一定要注意交通安全，过马路要看绿灯，不闯红灯，避免在马路上跑动；尽量不购买没有食品安全标志的食物，班主任可以利用班会课的时间，为学生播放一些不达标食品的制作视频，从而警醒学生。

三、关注学生心理

随着社会生活的不断发展，学生的成长环境越来越复杂，学生所面临的不仅是人身安全，更有心理健康的问题。班主任要加强心理健康教育，关注学生的心理问题。

很多学生的心理压力主要来自于繁重的课业负担和激烈的学习竞争，班主任可以定期开展心理健康教育课，为学生提供一些调节自己的方法，鼓励学生大胆地表达自己，以合理的方式宣泄自己的压力，不断强化学生的心理素质，增强其适应能力。

在处理学生的心理问题时，班主任需要和学生家长取得联系，通过了解学生的居家情况和家长的反馈，结合学生的在校表现，研究学生心理问题产生的原因，想出科学有效的解决对策，为家长提供一些有用的教育方法和经验，使家长纠正自身教育方式上的不足，意识到关心孩子内心的重要性。在这个过程中，班主任要有耐心和包容心，及时疏导学生情绪，排解学生压力，倾听学生感受，取得学生的信赖和支持，进而帮助学生走出阴霾，渡过心理难关。

综上所述，当前小学生所面临的安全问题是多种多样的，班主任需要考虑周全，采用各种科学合理的措施对学生实施安全教育，这是关系到学生健康成长、学校和教师工作的正常开展以及社会稳定的重要任务，缺乏安全教育的学校教育是不完整的，对学生、学校和社会也是不负责的。相信在班主任的不懈努力之下，一定可以将学生的安全教育落实到位，助推学生健康成长。

责任编辑王思静