农村初中班级管理的难点及解决办法

摘 要：文章聚焦农村初中班级管理这一重要议题，以农村薄弱学校为背景，深入剖析其中存在的难点问题。同时，针对这些难点提出相应的解决办法，如因材施教提升学生综合素养、加强家校合作、整合利用现有教学资源以及营造良好校园周边环境等，旨在优化农村初中班级管理、促进农村教育质量提升。

关键词：农村薄弱学校；初中班级管理；难点；解决办法

一、农村初中班级管理的难点

（一）生源素质参差不齐

由于小学教育质量参差不齐，农村初中学生的学业基础存在显著差异。一些学生拥有坚实的基础知识，能够顺利适应初中课程；而另一些学生的基础知识薄弱，学习起来倍感吃力。以英语学习为例，部分学生已经掌握了单词和语法规则，能够进行基本的交流，而另一些学生甚至在字母的书写和认读上都存在困难。家庭环境和个人认知对学生的学习习惯和态度产生了深远的影响。一些学生表现出积极主动的学习态度，但一些学生缺乏自律，学习敷衍。

（二）教学资源有限

相较于城市学校，农村薄弱学校在教学硬件设施上存在显著差距。许多农村初中的多媒体设备陈旧不堪，教师难以通过图片、视频等多媒体手段生动地展示教学内容。此外，实验室的设备也不完善，学生往往无法亲自操作。农村初中的师资力量不足且素质参差不齐。一方面，教师人手短缺，导致教师承担着繁重的教学任务。另一方面，优秀教师的流失问题严重，导致农村初中教师队伍的专业结构不尽合理，这对教学质量的提升构成了障碍。

（三）校园周边环境复杂

一些农村初中校园周边靠近河流、池塘、山林等，存在潜在的安全风险，增加了溺水事故的风险。因此，班主任必须不断提醒学生注意安全。同时，农村地区的社会监管相对较弱，校园周边可能分布着一些不适宜的娱乐场所，这些场所可能吸引部分学生沉迷其中，从而忽视学业。此外，一些社会不良风气也可能对学生的价值观和行为习惯产生负面影响，给班级管理带来挑战，还可能破坏班级的和谐氛围。

二、农村初中班级管理的解决办法

（一）针对生源素质参差不齐的解决办法

1. 实施分层教学与因材施教

教师要充分了解每个学生的学习基础、能力和特点，根据学生的实际情况进行分层教学。例如，在课堂提问、作业布置、考试评价等方面，可以针对不同层次的学生设计不同难度的问题、作业和测试内容，让每个学生都能在自己的能力范围内有所收获，从而逐步提升学习成绩。同时，注重因材施教，对于学习困难的学生给予更多的关心和辅导，帮助他们查漏补缺，建立学习信心；对于学有余力的学生，提供拓展性的学习资源，激发他们的学习潜力。

2. 培养良好学习习惯与端正学习态度

通过举办主题班会、学习经验交流会等形式，引导学生认识到良好学习习惯和积极学习态度的重要性。教师可以制定具体的学习规范，如预习要求、课堂纪律、作业完成标准等，并督促学生严格执行。同时，建立学习小组，让学生之间相互监督、相互帮助，共同养成良好的学习习惯。对于学习态度不端正的学生，要耐心地与他们沟通交流，了解其内心想法，帮助他们树立正确的学习目标，激发学习动力。

3. 挖掘学生兴趣点，开展个性化教育

农村初中学生的兴趣爱好丰富多样，教师应主动观察并与学生交流，挖掘他们的兴趣点。对于对绘画有兴趣的学生，可以组织绘画社团，定期开展绘画活动，并邀请专业人士进行指导，让学生在艺术创作中找到自信与乐趣；对体育有热情的学生，可以组建各类体育队伍，如篮球队、田径队等，并积极参加校际比赛，在运动场上释放他们的活力，培养团队协作精神和竞争意识。通过个性化教育，提升学生综合素质。

（二）针对家庭教育缺失的解决办法

1. 加强家校合作与沟通

教师要主动与家长建立密切的联系，通过家长会、家访、电话沟通、微信交流等多种方式，向家长宣传教育的重要性，让家长了解孩子在学校的学习和生活情况，提高家长对孩子初中学习阶段的重视程度。定期组织家长培训活动，邀请教育专家为家长传授科学的家庭教育理念和方法，帮助家长掌握正确的教育方式，引导家长关注孩子的成长过程，及时给予孩子关心和鼓励，营造良好的家庭学习氛围。

2. 关注留守儿童心理需求

对于班级中的留守儿童，教师要给予更多的关爱和照顾。建立留守儿童档案，详细记录他们的家庭情况、学习状况和心理状态，定期与他们谈心，了解他们的生活困难和心理诉求，及时给予帮助和疏导。同时，可以组织班级学生开展关爱留守儿童的活动，让他们感受到集体的温暖，弥补家庭关爱的缺失，促进他们身心健康发展。

3. 建立社区教育支持体系

联合当地社区，建立教育支持体系。组织社区志愿者定期为学生开展课外辅导活动，志愿者可以由退休教师、大学生或热心教育的社区居民组成。针对家庭教育缺失的学生，开展一对一或小组辅导，帮助他们解决学习上的难题。同时，社区可以举办各类文化活动，如读书分享会、科普讲座等，鼓励学生积极参与，丰富学生的课余生活，拓宽他们的视野，为学生营造一个良好的社区教育环境，与学校教育形成互补，共同助力学生成长。

（三）针对教学资源有限的解决办法

1. 整合与优化现有教学资源

虽然农村初中教学硬件设施有限，但可以充分利用现有的资源进行优化整合。具体而言，教师可以对那些已经陈旧的多媒体设备进行细致的维修和必要的升级，使其重新焕发生机，能够正常且高效地服务于日常教学。同时，针对实验室器材的不足，教师可以发挥创造性，通过自制一些简易的教具，或者设计并开展模拟实验，让学生有更多亲自动手的机会，从而在实践中加深对所学知识的理解和掌握。除此之外，互联网资源的利用也是一大亮点，教师可以积极下载并整合那些优质的、符合教学需求的教学课件、视频等资料，以此丰富和拓展教学内容，弥补本校教学资源的不足，为学生提供更加多元和丰富的学习体验。

2. 加强师资队伍建设

一方面，学校要积极争取政策支持和资金扶持，通过制定一系列优惠政策和激励措施，吸引更多优秀教师到农村任教。同时，学校还需着力提高教师的福利待遇，改善教师的工作和生活条件。另一方面，学校应高度重视对现有教师队伍的培训和培养工作，制定科学合理的培训计划。通过组织教师参加专业进修、观摩学习、校本教研等活动，提升教师的专业素养和教学水平。此外，学校还应积极倡导和鼓励教师开展教学反思，总结教学经验，探索教学规律，勇于进行教学改革和创新，不断优化教学方法和手段，提高教学质量。

（四）针对校园周边环境复杂的解决办法

1. 强化安全教育与管理

学校要高度重视校园周边环境的安全问题，通过开展安全教育课程、主题活动等形式，向学生普及安全知识，提高学生的安全意识和自我保护能力。同时，加强与家长的沟通协作，做好对孩子的监管工作。此外，组织教师和志愿者在校园周边巡逻，及时发现并制止学生的危险行为，确保学生的人身安全。

2. 联合整治校园周边环境

学校要积极与当地政府、村委会、派出所等相关部门合作，对校园周边的不良娱乐场所进行整治，净化校园周边的社会环境。同时，加强与社区的联系，共同营造积极健康的社区文化氛围，引导学生树立正确的价值观和行为习惯，减少不良社会风气对学生的影响。

三、结语

农村初中班级管理存在难点，但通过实施因材施教、加强家校合作、整合资源、强化师资、整治校园环境等措施，能改善班级管理现状，提升班级管理质量，从而为学生创造良好学习环境，帮助学生健康成长。

参考文献：

［1］张育峰.“双减”背景下初中班级管理策略探究［J］.求知导刊，2023（30）.

［2］靳益成.家校联动破解初中班级管理难点［J］.读写算，2023（18）.

［3］曲文丽.“个性化管理”在初中班级管理中的应用研究［J］.教学管理与教育研究，2017（21）.