以“立德树人”为核心的学校思想政治工作创新模式探索

摘要：在全国思想政治工作会议上习近平总书记指出：思想政治工作关系到学校要培养怎样的人才、采取何种方式培养以及这些人才最终服务于谁这个根本问题。因此，学校在推进思想政治工作时需依据具体情况灵活应变、紧跟时代步伐不断前行以及顺应发展趋势勇于创新；学校需强化问题导向，大力发扬改革创新的精神，力求在解决思想政治工作的薄弱环节上实现实质性突破。对于中等职业学校而言，开展思想政治工作迫在眉睫。基于此，本文分析了学校思想政治工作坚持“立德树人”的必要性，并提出了以“立德树人”推进学校思想政治工作创新的策略。

关键词：“立德树人”；思想政治工作；创新

中等职业学校思想教育工作的根本任务是将立德树人作为教育的根本导向与核心理念，鉴于此，中等职业学校在推进思想政治工作时需坚持“立德树人”这一理念。为了发挥思想政治工作在塑造学生品德、培育优秀人才过程中的作用，中等职业学校也应结合现实情况，做到与时俱进，并在此基础上不断创新工作手段与方法。唯有如此，中等职业学校才能确保在“立德树人”理念下发挥出思想政治工作的作用，为国家培育出德才兼备、堪当大任的人才。

一、学校思想政治工作坚持“立德树人”的必要性

（一）坚持立德树人是培养新一代承担民族复兴重任人才的必然要求

自中国特色社会主义进入新时代以来，国内外形势风云变幻，我国置身于一个更为多元且复杂的国际环境之中。就外部环境而言，全球局势如大海一般时而风平浪静，时而波涛汹涌；而国内发展态势，则是前所未有的充满自信，全国人民正以前所未有的决心和实力推进着伟大事业的建设。青少年作为国家未来的中坚力量和推动中国梦实现的生力军，承载着国家的期望与时代的重大使命，而立德树人这一教育理念为培育符合新时代要求的青少年提供了重要指引。在当前新形势下，中等职业学校在推进思想政治工作时需履行立德树人的根本任务，必须从坚持和发展中国特色社会主义、全力推进社会主义现代化强国建设以及实现中华民族伟大复兴中国梦的角度来认识与把握历史使命，确保每一位青少年都能在新时代背景下成为怀揣理想、掌握本领、勇于担当的时代新人。

（二）坚持立德树人是新思政建设的现实需求

通过分析当前中等职业学校思想政治工作开展的现状，发现其中存在着形式化与表面化倾向，不利于提升学生的思想政治素养。鉴于此，中等职业学校在创新思想政治工作模式的过程中开辟出的新思政建设途径，以解决既往工作中遗留的问题。因此，在推进思想政治工作创新的实践中，中等职业学校应把握立德树人的要求，通过多元化渠道与全方位努力激发立德树人的活力，加速中等职业学校人才培养工作的全面升级。

（三）坚持立德树人是学生全面发展的必要选择

着眼于学生的全方位成长与发展，中等职业学校在新时期履行立德树人这一根本任务，能够成为思想政治工作改革与创新的驱动力。学校不仅致力于拓宽思想政治工作的覆盖面与影响力，还能从多维度、多角度引导学生，提升学生的思想防线，使其能够抵御各种负面思想的侵蚀。同时，引导学生树立积极向上、清晰明确的理想信念与政治信仰，塑造正确的世界观、人生观和价值观，为学生的全面发展提供全方位支撑，使中职学生也能为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

二、以“立德树人”推进学校思想政治工作创新的策略

（一）坚持思想引导，确保思想政治工作的政治性

在新时代背景下，中等职业学校思想政治工作的环境与形势虽历经变迁，但其肩负的根本使命并未改变。为应对复杂的社会思潮带来的挑战，中等职业学校积极推进习近平新时代中国特色社会主义思想的“三进”工作。这一工作不仅为学校思想政治工作指引了发展方向，也成为学校抵御各种思想冲击的“定海神针”。同时，中等职业学校要明确“进什么”，即明确哪些内容应纳入思想政治工作的范畴。具体而言，习近平新时代中国特色社会主义思想、党的最新创新理论成果以及“四史”（即党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史）等都应纳入其中。此外，中等职业学校还需探索“怎么进”的问题，即如何提升“进”的水平。这需要学校统筹规划、系统安排，尤其要注重建立和完善常态化、长效化的学习教育机制，确保“三进”工作能够持续发展。在此基础上，中等职业学校还需结合自身特色，将弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神作为思想政治工作的出发点和落脚点。

（二）创新工作方式，激发党建活力

为提升党的基层组织在思想政治工作中的作用，中等职业学校需强化学校基层组织的建设、革新体制机制以及优化工作方式。学校党建工作作为思想政治工作的核心和灵魂，其目的是强化和改善党对思想政治工作的领导，因此，在推动中等职业学校思想政治工作创新的进程中，党建工作发挥着重要的支撑与保障作用，有助于提升人才培养质量。针对当前党建工作中存在的创新动力欠缺、形式单一以及活力不足等问题，中等职业学校党委需贯彻从严治党的要求，将其落实到每一个党支部和每位党员的日常行为举止之中，并且修订和完善党员干部的日常教育管理制度。在此基础上，中等职业学校还应策划并开展党员干部“三清单一规范”的专项行动，进一步夯实党建工作的基础，提升党组织的凝聚力和战斗力。为了将理论学习与实践结合起来，中等职业学校需完善党委理论中心组学习制度，并推行干部周一夜学制度。另外，中等职业学校需发挥党员干部在思想政治工作中的作用，使日常思想政治工作更加贴近学生实际，并为其营造出“立德树人”的良好氛围。

（三）加强榜样引导，突出重要人物示范价值

在当今网络环境中虚假信息泛滥，树立并弘扬生活中真实榜样的先进思想和事迹显得尤为重要，因为这些贴近生活的实例更具感染力，能够起到激发学生的作用。针对这一现状，中等职业学校在思想政治工作方面需采取一系列措施加强榜样引导。首先，中等职业学校需提升党员队伍的整体素质，从而强化党员队伍的建设，在校园内树立起良好的道德风尚，为思想政治工作的顺利开展提供坚实的政治支撑。其次，中等职业学校党员需加强自身思想建设工作，发挥模范引领作用。具体而言，老师党员需塑造出为人师表的形象，不仅要在专业领域内提高自身能力和素养，还要不断探索与实践育人技巧，让其更好地服务于学生的成长与发展。而学生党员需高度自觉，主动规范个人言行。最后，中等职业学校的全体党员需联合班级团支部、班委会等学生组织，积极开展安全教育和法制宣传，引导学生树立良好的精神风貌，增强其诚信意识和责任感。同时中等职业学校利用网络平台捕捉学生的思想动态，为学生做好心理疏导工作。

（四）始终贯穿立德树人，建立育人体系

立德树人是教育的基础，要求学校在人才培养过程中需将立德树人这一理念放在首位，把促进学生品德成长视为教育的首要责任。中等职业学校思想政治工作是一项复杂而系统的工程，它离不开一个坚实有力的育人工作体系（如图1）。为此，中等职业学校需整合各类育人资源，并确保每一项工作都能发挥其育人价值，确保新时期思想政治工作取得成效。为了贯彻立德树人的理念，中等职业学校应将思想政治工作融入学科建设、教育教学、科学研究、教材编写、管理服务等多个环节，致力于构建一个涵盖全员、贯穿全程的“大思政”教育体系。中等职业学校也要重视“老师能力提升”这一环节，采取多种措施强化老师队伍的活力与创新能力，从而推动思想政治工作的开展。中等职业学校重视并紧抓“跨学科融合”这一环节，推动思政课程与专业课程之间的融合发展，并将思想政治教育元素融入专业教学的每个环节，确保两者在内容、方法与目标上一致。

（五）加强学校思想政治工作的组织保障

一是确保中等职业学校党委（党组）切实承担起主体责任，要求领导干部深刻认识到，学校思想政治工作不仅是一项教育使命，更是重要的政治担当。必须将习近平总书记重要讲话精神全面融入学校思想政治工作的每一个环节。为此，中等职业学校必须深入学习和准确理解思想政治工作的理论、方针和政策，定期分析思想政治工作现状，不断提升自身的政治判断力、政治领悟力和政治执行力。

二是中等职业学校应强化基层党建对学校思想政治工作的引领和支持，将思想政治工作视为学校党建工作的重要基石。要认真学习并落实习近平总书记重要讲话精神，持续深化党史学习教育，推动基层党建示范点的创建并提升其质量，着力解决基层党组织功能弱化、党建工作逐级弱化等问题。同时，学校要抓住基础工作与关键环节，确保思想政治工作的精准实施并取得实效。中等职业学校教育系统的各级党组织也应严格遵守党章党规，确保思想政治工作落实到每一位党员和师生，实现党组织的全面覆盖与思想政治工作的无缝对接。这要求思想政治工作必须紧跟党组织的步伐，党组织在哪里，思想政治工作就要延伸到哪里；当困难和挑战出现时，思想政治工作更要第一时间深入到哪里，确保思想政治工作与师生需求始终同频共振，为中等职业学校的未来发展奠定坚实基础。

（六）促进校企合作，加强实践育人

中等职业学校应当将思想政治工作融入教育教学的每一个环节，力求实现全方位、全链条的育人目标。然而，当前部分教师在学生顶岗实习期间对学生的思想引导不足。为此，学校必须高度重视实践育人的关键作用，推动产教融合与协同育人的新模式，将思想政治教育无缝对接到教育教学和实习实训的全过程，以全面提升学生的思想素养。

在实践中，中等职业学校应秉持“优势互补、资源共享、回馈社会、携手共进”的原则，积极探索创新育人路径，构建校企协同育人的长效机制。在此基础上，学校应将思想政治工作融入校内实训、专业学习及专业素养提升等多个方面，构建“岗课证一体化”的课程模式，为学生提供明确的职业发展方向；同时，构建“教学练做四位一体”的教学模式，强调理论与实践的紧密结合。通过加强实践育人，引导学生树立正确的社会主义核心价值观。

此外，中等职业学校可以定期举办师生技能竞赛，建立健全“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的机制，为学生提供展示自我的平台，并在竞赛中培育教师的敬业精神与职业素养。

（七）采取多种措施，打造思想政治工作铁军

一是构建“1+2+3”的规范化培训模式。中等职业学校每年举办一次集中学习和培训课程，每学期邀请校内外专家学者开展两到三次专题培训，并在学期初、中、末分别举行三次学生干部工作经验分享会。通过校内与校外、线上与线下、集中与分散相结合的方式，交流展示党员、教师等在日常学生教育管理过程中的优秀工作案例、经验分享、工作总结与反思。中等职业学校通过建立健全辅导员培训机制，加强思想政治工作队伍建设，从而提高思想政治工作的效率。

二是建立党、团、班一体化工作机制。中等职业学校应坚持党的建设引领，注重用党建带动团建，以团建促进班级建设。突出思想政治工作队伍在学生党建和团建工作中的主体作用，充分发挥学生党员、入党积极分子和学生干部的示范作用。将党组织、团组织、班级的建设目标、管理机制和工作职能有机结合，形成全面、相辅相成的党群班级工作教育格局，实现学生党建与团建工作在运行机制、活动主题策划、工作团队培养、教育目标等方面的一体化。

三、结束语

在当前教育领域改革背景下，中等职业学校的思想政治工作也需融入“立德树人”这一核心理念。这一理念的融入不仅是顺应新时代思政建设趋势、培育担当民族复兴大任的时代新人的迫切需求，更是促进学生全面发展的必要路径。为此，中等职业学校需在“立德树人”理念指引下创新思想政治工作，具体措施包括：坚持思想引导，确保思想政治工作的政治性；创新工作方式，激发党建活力；加强榜样引领，突出典型示范价值；始终贯穿立德树人理念，构建完善的育人体系；深化校企合作，强化实践育人功能。

参考文献

[1]薛绍华. 立德树人视域下课程思政建设优化路径探究 [J]. 华章， 2024， （05）： 30-32.

[2]陈文娟. 立德树人目标下高职院校思想政治工作实效提升路径探析 [J]. 鹿城学刊， 2023， 35 （02）： 54-57.

[3]熊艳. 立德树人理念下学校思想政治教育的反思与重构 [J]. 教学与管理， 2020， （21）： 64-66.

[4]黄煜玮，戴荣四. 立德树人视域下思想政治教育者德育工作的探析 [J]. 湖北开放职业学院学报， 2020， 33 （05）： 88-89+98.