馥郁的蜡梅花

天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生。

秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的捣蛋鬼。

一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字而且右边多了一点，我知道这是一群恨错的孩子，我微笑着说，孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富，我也有些慌神，掩饰地清着嗓子说，我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。听到这里他们中不少人笑了，但我发现他们没有恶意。

接下来他们献计献策，我一一点头说试过了。突然，我听见小胖说，我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜。这就是我要等的那个孩子。我说，是吗？这个办法倒还没试过。

有一天，有同学给我说，老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我呆了，想着他们可别毁林啊。

我悄悄叫来小胖，谨慎地措辞，不想小胖一听就明白了，大声说，老师，那是一片没人管的废林子，我将信将疑去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，很像鲁迅笔下的百草园，我思忖着：哪天带学生来游一回。

一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个恨字，然后在上面贴了一张心形贴纸，我激动了，在班里宣布，放学后踏雪访梅去！小胖喊，我带路给老师摘蜡梅花去！

雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地在那片荒地上欢腾，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花，你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里。

今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵散发的香。

（本文入选2022年江苏盐城中考语文试题，文章有删减）

秦湄毳，河南省文学院签约作家，鲁迅文学院33届高研班学员，曾获第二届河南文学期刊奖，冰心散文奖，第八届全国煤矿文学乌金奖，出版多本作品集。

《意林》：从为学生写范文入手写作，您感觉学生写作的难点在哪里，如何解决？

秦湄毳：开始写范文的起因就是有一些学生“没有可写的”“不知道写啥”，遂以示范启写。

阅读面窄，生活阅历少，导致写作素材匮乏而无从下笔，这个可以是理由，其实不然。我认为是没有培养起良好的选材思维，守着生活的森林却说没有树木与枝叶，如同新闻记者需要培养“新闻敏感”，学会选材，观察生活，眼看到心看不到是白搭，眼看到还要心看到，突破思维的局限，从常见事物中挖掘独特视角和深刻内涵，是一种写作的能力，有天赋之说，但也是有方法可循的。一旦“开眼”就会发现遍地是宝。

《意林》：我们成年人或者教师如何看待学生的爱恨情感？

秦湄毳：对于中学生的爱恨情感，成年人应理解和包容，用正确的方法引导，让他们明白情感与成长的关系，同时要关注他们的心理变化，帮助他们树立正确的观念。