聚力幼儿体育发展 夯实健康成长基础

临沭县中山路幼儿园坚持“用爱滋润每一个孩子”的办园理念，贯彻“爱心给孩子，放心给家长，满意给社会”的办园宗旨，以体育特色活动为抓手，探索体育特色育人新路径。成立了以支部书记、园长为组长，支部副书记为副组长，保教主任及年级组长为成员的体育工作领导小组。近年来，在领导小组的带领下，幼儿园结合“飞跃童年”课程体系，采取线上线下相结合的教研方式，同时立足幼儿的年龄特点，以游戏为基本活动，组织开展生动有趣、形式多样的体育活动，让幼儿在游戏中增强体质，培养自信、乐观向上的精神和坚韧不拔的意志力，训练幼儿的协调力、凝聚力，促进幼儿全面发展，健康成长。

一、与园本课程相结合，促幼儿体育发展

制定科学合理的教学计划。幼儿园遵循幼儿生长发育规律及身心发展特点，以激发、培养幼儿对体育活动的兴趣为教育目标，以游戏为基本形式，制定了以“增强体质、激发兴趣、培养习惯”为目标的体育教学计划，旨在通过多样化的体育活动，促进幼儿全面发展。

例如，根据幼儿的不同年龄设置了不同的教学内容。小班注重基础动作训练，如跑、跳、爬、滚等，同时融入简单的舞蹈和体操，以激发幼儿对体育活动的兴趣;中班则增加跳绳、投掷、接球等动作练习及团队游戏，如接力赛、捉迷藏等，培养幼儿的协调性和团队合作精神;大班则更加注重运动技能，加入橄榄球、篮球基础动作及体能训练，如跑步、攀爬，旨在提升幼儿的体能和竞技能力。另外，幼儿园还结合季节和节日，设计系列主题体育活动，如春季运动会、秋季体能大循环等，增加活动的趣味性和参与度。引入传统体育游戏，如踢毽子、跳皮筋等，既丰富了活动内容，又传承了民族文化。

将“飞跃童年”课程体系与园本课程相结合，加大园本课程教研和教师培训的力度。根据体育课程计划的安排，定期组织教师专题培训，研究特色体育活动开展的途径。在每天的一小时体育活动中，教师将所学理论应用于教学实践，不断创新教学方法和手段，创设科学、规范、持续、有效的趣味化体育游戏课程，如腰旗橄榄球、花样篮球、跳远等。结合幼儿年龄特点及发展需要，在进行主题课程审议时，把“飞跃”体适能活动与省编课程中的健康领域、户外游戏等内容进行整合，有效融入，使户外体育活动更加规范化、多元化。

二、在一日活动中强化幼儿体育效能

充分利用一日活动中的各个环节，让运动成为幼儿一日活动中的常态。早操是幼儿园体育组织形式的一种。幼儿园在原来早操的基础上，增加操前热身运动，根据幼儿不同的年龄特点，以大、中、小班为单位，分别设计符合该年龄段的动作，将音乐、不同形式的舞蹈、儿歌与体育基本动作巧妙地结合在一起，让幼儿在锻炼身体的同时，发展动作的协调性，培养音乐的节奏感。同时，教师还利用废旧物品制作精巧美观的体育器械，全面发展了幼儿的抓、握、跑、跳、跃等动作，让幼儿在生动活泼的节奏中，对新颖的活动形式产生强烈的好奇心与探知欲，从而充分调动了幼儿参与早间活动的积极性。

在户外自主游戏中，幼儿尝试在不同的区域进行运动探索，如地堡和攀爬架上的攀爬、荡桥上的平衡行走等。在散步时间，教师带领幼儿边走边做肢体的锻炼。严格落实每天两小时的户外活动时间，确保幼儿体育活动的充分开展。

三、做好体育活动保障工作

确保体育活动安全。首先，要精心选择并维护运动场地，定期检查和维护体育设施，如滑梯、攀爬架等，确保它们稳固且边缘光滑，减少意外伤害的风险。其次，定期对教师进行专业的安全培训，教师不仅要掌握基本的应急救援知识和技能，还要在体育活动时全程监管幼儿，及时发现并制止危险行为。再次，制定完善的应急预案，确保在发生意外时能够迅速、有效地应对。同时，幼儿园会与家长保持紧密沟通。提前通知家长幼儿将进行的体育活动内容和可能的安全风险，鼓励家长积极配合幼儿园的安全保障工作，共同关注幼儿的安全。最后，注重培养幼儿的自我保护能力，通过故事、游戏等形式，让幼儿了解基本的安全常识，学会在运动中识别危险并自我保护。在活动前，教师还要对幼儿进行安全教育，讲解活动规则和注意事项，帮助他们提高自我保护意识。

家园携手促幼儿运动发展。幼儿园应与家庭保持紧密联系，共同促进幼儿健康成长。定期举办亲子运动会等活动，邀请家长参与，与孩子一起体验运动的乐趣。同时，还要建立家园沟通机制，定期向家长反馈幼儿在园内的运动情况。通过家长会、家园联系册等方式，向家长介绍孩子在体育活动中的表现、进步以及需要改进的地方，并听取家长的意见和建议。幼儿园与家庭在幼儿运动方面的紧密联系和合作，有助于形成教育合力，共同促进幼儿的全面发展。这种家园共育的模式不仅有助于提升幼儿的运动能力，还能培养他们的团队精神和社交能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

四、建立幼儿体育素质数据档案

对照《3-6岁儿童学习与发展指南》中幼儿各年龄段健康领域目标，依托“飞跃童年”幼儿体能测评体系，结合幼儿园实际，每学期对幼儿进行体能测评活动。教师按照测评标准，对每一名幼儿的测试结果进行记录、填写，确保数据真实、有效，客观准确地了解每名幼儿体能发展情况，形成幼儿体育素质数据档案，一学期为一阶段，以动态管理的形式，全面了解幼儿阶段性体能发展水平，有针对性地引导锻炼和适当干预。每年至少开展两次幼儿体能跟踪检测，学期末对幼儿户外体育活动效果进行评测，逐年完善幼儿体质检测数据库。

未来，幼儿园旨在通过多样化的体育活动，促进幼儿身心健康，培养他们的团队精神和运动兴趣，让幼儿能够在运动中成长进步，成为健康、自信、有团队精神的未来之星。