美好的教育梦想之花在这里静静地开放

这是一所普通的完全农村初中，这里有一群普通的教育工作者，但他们却有着不普通的教育追求与坚定的教育信念，在这片花红草绿，环境优美的农村校园里，阜宁县大刘初级中学全体教职员工尽洒心血，奉爱施教，谱写了一曲平安和谐，努力奋进的教育发展新乐章，他们美好的教育梦想之花在这里静静地开放着。学校先后被江苏省教育厅表彰为“教育先进集体”，被盐城市教育局表彰为“盐城市新优质初中”“安全文明学校”“德育工作先进集体”“盐城市教育工作先进集体”“依法治校先进集体”“盐城市平安校园”。连续多年被阜宁县教育局评为“综合先进集体”、“四有好教师先进集体”。

一、让每一位教师都得到最优发展

教师是学校的第一资源，学校之间的竞争，说到底就是高素质教师的竞争。近年来，学校一直把提高教师的师德素养、提高教师的业务能力作为头等大事来抓。学校经常组织教师学习教育教学法律法规，强化教师依法从教、以德育人的认识。学校还建立师德建设监督小组，及时反馈社会对学校的意见、建议，以促进师德师风建设。此外，学校利用一切可以利用的资源，抓住一切可能抓住的机会，搞教研，促提高。通过拜师学艺、教学大比武、基本功大赛、论文评选、学术研讨、示范课、亮相课等方式，为各类教师搭建施展才华的平台，以提高他们在校内外的影响力。同时通过走出请进，加大教研学习力度。开展专题讲座及学习感想汇报，以此促使教师转变教育观念，引领教育方式转变，进一步提升教师专业水平，构建教学新理念。加强与外校的交流与合作，拓展教师的视野。鼓励教师积极参加各级各类的继续教育，提高自身素质，以提高教师的教研水平。

二、让每个角落能悟人，每个场所能育人

在校园环境文化建设中，学校本着“一墙一砖有灵魂、一草一木能说话，每个角落能悟人，每个场所能育人”的原则，从而达到“环境育人”的效果。

班级特色文化，是学校教育活动的基本单位，是学生活动的基本场所。学校把打造富有特色的班级文化作为一项重点工程，手抄报、班级活动剪影、温馨提醒、心灵驿站等走进教室，让文化溢满教室，环境无声育人。

学校在力求校园自然环境干净整洁的同时，更注重校园的人文环境。校园里的每一个角落、每一面墙壁、每一块黑板都以名言放送、诗句赏析、国学经典等方式散发着浓郁的文学气息，使全校师生置身其中，无时无刻都可以感到精神的愉悦。

三、让每一位学生都获得最大成功

一直以来，学校生源质量较差，对此，学校立足实际，放眼未来，面向每一个学生，降低教学重心。重视每一个学生，允许学生一时掉队，但绝不允许放弃对任何一个学生的督查、辅导。学校要求，当天教学的内容必须当天“铲板”。学困生在课堂没有掌握好的内容，必须在课外辅导这一环节掌握到位。鼓励教师利用“边角余料”时间进行个别辅导，既要种好“责任田”，也要种好“十边地”。课间、晚自修是开展辅导的重要时段，教师办公室常常被学生挤得“交通堵塞”，有的在检查学生单词识记，有的在为学生讲解习题……学校规定布置给学生的作业老师都是亲自检查、批改，不给学生以任何偷懒的机会。长此以往，懒汉学生就逐渐变成勤快人了。高密度的课外辅导几乎使所有学生都没有掉队的机会，从而大面积地提升教学质量。

四、让管理更好地走进学生心里

学校教育工作是否有特色，社会和老百姓对学校的满意度如何，学校办学是否成功，关键取决于管理。管理必须从小事抓起，让管理更好地走进学生心里。 学校利用校会、班会组织学生学习“学习六认真”的具体要求，让每个学生熟记于心。学校实行“导师制”，把班级的学生分别承包给每一个任课老师，“导师”时时把控所负责学生的学习、生活情况，发现问题及时找学生沟通，了解情况，帮助解决，做到对学生管理不留真空和死角。学校还特别重视对早读、中午自修、晚自习三个时段的管理，采取任课老师轮流进班，指导学生学习，带班领导督查全校，确保学生学习生活井然有序。

学校还常年坚持班干部值日制，对学生执行日常行为规范情况进行督促和严格检查，推行班级量化评比活动，每周公布，每月评比，量化评比结果与班主任业绩挂钩。学期结束进行量化评比结果汇总，并作为评比先进年级、班级的重要依据。学校把养成教育当作德育工作的一个重点，采取班级、年级、学校检查相结合，坚持宣传引导、检查评比等多种举措，培养学生的文明行为习惯，发挥学生的自主教育管理能力，使学生养成自觉遵守中学生日常行为规范的习惯。

五、让家校共建共育伴随孩子成长

针对农村留守学生居多、隔代教育存在不少弊端这一实际问题，学校把对学生的管理延伸到家庭，双休日组织学校领导和班主任家访，检查学生休息日在家学习的情况，每周一升旗仪式后通报检查情况，表扬认真学习的同学，树立典型，使大家学有榜样。

学校还积极开办好家长学校，让家长掌握科学的教育方法，以便更好地教育子女。每学期开学，学校首先对每位学生家长情况进行登记，了解每位学生的家庭经济情况、家庭住址、联系方式等，便于与家长沟通和家访，了解学生在家情况，让家长、教师形成教育合力。为了更加方便家长与教师联系，学校对每个班主任的手机号码进行公开。每学期一次的家长会，不仅让家长了解孩子在学校的表现，积极地投入到学校的教育教学当中，增进家长与学校的感情，更营造了良好的家校合作氛围，促进学生全面健康地发展。

六、让敬业奉献陪伴教师教育教学的每一天

大刘初中校情特殊，教师工作很辛苦，对此，学校领导班子成员身先士卒、率先垂范，树立“学生第一， 教师第一”的思想，时时刻刻心中有学生、有教师，不断为教师的专业发展搭建平台，尽力解决教师的后顾之忧。在领导班子精神感召下，教师无论寒暑都是披星戴月，每天早上早读课，都是教师坐在教室里等学生，晚上等学生宿舍熄灯后才回家睡觉。

教学质量好，完全在于经验的传承，在于“传帮带”。老教师每年带新教师，从评讲试卷开始，传授复习课怎么上，共同研究讨论，业务研讨氛围浓，把教学真经毫无保留的传授给年轻教师。老师知道自己是从农村出来的，知道农村的孩子不容易，所以将心比心，不能对不起学生，惟有多投入、多思考、多努力。每逢寒暑假，班主任老师都要对学生进行家访，暑期一般要正常家访三次，掌握学生的动向，关注学生的成长。

“潮平两岸阔，风正一帆悬”。阜宁县大刘初级中学师生不忘初心，在农村教育那方热土上，耕耘着，收获着，体验着。他们将以环境优势、办学理念优势、学校品牌优势、师资优势和管理优势去打造一流学校。