文科“寒冬”在全球蔓延交叉学科成趋势

在2021年的美剧《英文系主任》里有这样一幕，当上课的学生越来越少后，学校决定削减英文系的预算，甚至取消了几个终身教授职位。

不只是英文系，几乎所有的文科，在现实生活中正在遭遇“寒冬”。2024年秋季，哈佛本科学院取消了至少20多个系30多门秋季课程，其中大部分为文科课程。

对此，同济大学教育政策研究中心主任张端鸿表示，哈佛大学减少文科课程主要源于选修人数不足，这反映了学生更倾向选择具有直接就业导向的学科，例如STEM（科学、技术、工程、数学）领域的学科。事实上，近年来不少国家将教育资源更多地向技术和创新领域倾斜，以应对全球科技竞争。

那么，所谓的“全球文科倒闭潮”，真的来了吗？

本世纪，文科一直在衰退

根据浙江大学跨学科中心特约研究员贾拥民的研究，文科教育的“巅峰”可能在20世纪末就结束了。

在发达国家，从本世纪开始，无论是文科专业还是课程数量，或是修读文科的学生人数，都在不断下滑。根据美国现代语言协会（MLA）的数据显示，2013年至2016年间，英语专业的学生人数下降了15.7%，历史专业下降了12.5%。

清华大学社会学系副教授严飞讲述了这样一个真实案例：“我有一个学生正在申请今年的北美社会学博士。结果发现在网申系统里面波士顿大学、东北大学的社会学今年都停招社会学博士，文科在北美不断地凋敝。学校说没有经费了，要把经费花在刀刃上、花在‘卡脖子’的一些行业上。”

中国高校的文科改革也显露出大刀阔斧的姿态。

据数字科技公司青塔的统计，早在2023年，中科大宣布撤销英语、传播学、考古学等3个文科专业；浙江大学2024年有142个专业，其中文科专业56个，占39.44%，当年停招的41个专业中有一半是人文社科专业（包含文学、教育学、管理学、艺术学）；四川大学2024年撤销了31个专业，涉及音乐学、表演、动画、保险学等多个人文社科类专业；西北大学也对部分文科专业进行了裁撤，涉及汉语言、财政学、广告学等7个本科专业。

文科削减的深层次原因

各个高校文科专业被削减的原因并不完全相同，有的是因为财政压力，有的则是出于实用主义的考虑。

张端鸿表示，近年来，高校在财政支持下降的情况下，倾向于削减招生人数少、难以直接产出经济效益的学科，这也是全球高校在调整课程设置时的普遍趋势。随着科技创新被视为国家竞争力的关键领域，高校更倾向于在STEM领域加大投入，以吸引研究经费和优秀学生。

而在贾拥民看来，当下文科的就业率和教育投资回报率都比不上理工科。

在中国，2023年大学生就业报告显示，本科毕业后5年的收入数据，排名前十的无一例外为理工和经管类专业，毕业10年后的收入差异更大了。

21世纪教育研究院院长熊丙奇表示，文科不像理工科专业那样严格要求专业师资、专业实验室，可以满足快速扩大高等教育规模的需求。而这直接带来的问题是，不少快速扩招的文科专业，缺乏培养质量保障，进而导致文科专业“低质化”与文科毕业生就业难。

自1999年开始，随着国内高校扩招，毕业人数和比例显著提升。在新的科技革命下，提供新生产工具的技术和资本拿走了大部分生产效率提高的收入，导致文科在就业时面对的往往是职能型岗位。这些岗位门槛较低，不直接创造利润，往往是非核心部门。

张端鸿进一步表示，在教育成本高昂、毕业后薪资水平差异显著的背景下，文科专业和课程的长期价值可能难以在短期内被学生和家长认可。

交叉学科成趋势

当文科被削减时，很多高校都选择去拥抱更具竞争优势的STEM学科，甚至有政府直接政策干预。

在澳大利亚，政府于疫情期间推出教育改革，针对接受联邦资助的本国学生，大幅提高人文学科学费，同时下调“就业导向”学科的学费，旨在引导学生选择市场需求较大的专业，以促进经济复苏。

为了让大学专业跟上市场需求的变化，国内外高校也正在经历新一轮专业大调整。数字经济、人工智能、智能制造工程是2021—2023年新增数量最多的专业。

学科交叉成为很多高校转型的关键。如哈佛大学人文中心推出“数字人文”项目，将文学分析与大数据结合；哲学系开设“伦理人工智能”课程，回应技术革命带来的伦理困境。将人文课程与数据分析、技术伦理结合，形成“新文科”模式。

复旦大学提出的“新文科”，主要就是交叉学科。复旦大学校长金力表示，“新文科”就是直接解决中国式现代化重大理论和现实问题的交叉学科。传统文科的招生数有适度调整，同时大大增加“新文科”培养项目和名额投放，文科与理工医学科交叉的双学士学位规模占2025级招生人数的12.4%，可以说，“新文科”占了复旦大学交叉门类的“半壁江山”。

严飞对于交叉学科和文科的关系，有着这样的观点：“今天文科更多是受到所谓交叉学科的冲击，比如做文学批判的、电影批判的，要加入大数据，变成一个大数据指导下的数字人文。社会学也是一样，变成计算社会学、数字社会学等。仿佛只有在这样一种交叉之下，和定量研究结合的时候，文科才可以生存下去。但是另一方面，大家都是在文科这个领域里不断地跨学科交叉，从不同的角度出发去看同样的问题，一起交锋，这非常有意思，会带来很多的新鲜启示。一方面文科确实在垂死挣扎，但是另一方面，我们可以重新去培养或者生长出一片新的、非常强调人文通识思想、思辨的创新性天地。”