让德育馨香洋溢语文课堂

德育教育是培养学生良好道德品质和行为习惯的教育活动，对于学生的全面发展具有重要意义。小学语文作为一门兼具工具性和思想性的学科，不仅承载着语言文字教学的重任，更肩负着塑造学生灵魂、培养高尚品德的使命。

字词教学，培养学生认真细致的好习惯

汉字是中华文明的载体，蕴含着丰富的文化内涵和道德价值。在字词教学中，可以深入挖掘这些意蕴，培养学生认真细致的好习惯。通过探寻汉字的起源和演变，学生可以更好地理解汉字的意义和价值。同时，也要注重培养学生的道德观念和价值观。汉字中蕴含着许多道德理念，如“仁爱”“诚信”等，这些都是中华民族的传统美德。在进行字词教学时，可以结合具体的事例，引导学生思考背后的道德意义，培养他们的道德意识和责任感。

例如：在讲解“孝”字时，不仅要讲解其字形构造——上部为“老”，下部为“子”，形象地表达了子女应扶持老人的含义；还要通过讲述古代二十四孝的故事，如“黄香温席”“卧冰求鲤”，让学生在故事中感受到孝的力量，从而在心中种下尊老爱幼的种子。此外，通过组织“每日一词”活动，鼓励学生查找生僻字的由来和背后的故事，既锻炼学生的耐心和细心，也培养他们对传统文化的热爱之情。

朗读课文，培养学生的情感表达能力

朗读是语文教学的重要环节。通过声情并茂地朗读，学生不仅能学习语音语调，更能深入理解文本的情感色彩，从而学会表达自己的情感。朗读不仅要求学生具备扎实的文学素养和对语言的敏感度，还需要他们能够通过对文本的理解和把握，准确感悟其中蕴含的情感，并将其真实地表达出来。朗读中的情感表达需综合语速把握、语调变化和节奏调整等技巧。这些技巧的运用，可以使文字更加生动真实，打动听者的心灵。通过调整语速，可以表现出紧张或舒缓的氛围；通过变化语调，可以表达出不同的情绪和态度；而节奏的掌握，则可以使朗读更具韵律感和感染力。同时，教师还应注重对学生进行情感教育，将自己的感悟和理解传递给学生，使他们在潜移默化中受到启迪。

教师可以选取经典文学作品，如《草船借箭》中的智慧与勇气、《卖火柴的小女孩》中的同情与怜悯，让学生在朗读中体会人物的情感变化，进而学会在日常生活中识别并表达自己的喜怒哀乐。通过定期举办“朗读之星”比赛，鼓励学生大胆展示，不仅增强他们的自信心，也促进班级内部的情感交流，培养学生的共情能力，为形成良好的人际关系打下基础。

课堂活动，培养学生团结协作的精神

语文教师可以设计丰富多彩的课堂活动，如角色扮演、小组讨论、辩论赛等，让学生在参与中学会倾听与合作。另外，在语文教学中，需要学生共同进行探讨、共同解答问题，有助于培养学生团结协作的精神。教学时，为了让学生更好地理解课文内容，教师可以让学生进行小组合作学习，然后汇报学习的心得体会。学生们在一起讨论问题，各抒己见，组长集中各位组员的思想精华，做好登记工作并集中汇报。

例如：在《巨人的花园》教学中，教师抓住巨人的表现和花园里的情景展开教学。组织学生讨论读后的体会与发现，并以小组为单位进行分享；还可以根据童话的特点，让学生小组合作来演译课文的故事。这样多种形式的课堂活动有助于提升学生的学习兴趣，培养同学之间的团结协作精神，取得较好的学习效果。

文德交融，培养学生积极向上的生活态度

在小学阶段的课文中，潜藏着丰富的培养学生积极生活态度的要素，这些要素通过生动的故事、鲜活的人物和优美的语言，潜移默化地浸润学生的心灵。小学生正处在性格塑造和世界观逐步确立的关键时期，教师要结合课文深入挖掘其中的育人要素，文德交融，引导学生在学习语文的过程中，培养积极的生活态度。

语文课文中那些勇敢面对困难的角色，在故事中展现出的智慧和坚韧，会激发小学生的勇气，让他们明白在生活中遇到挑战时，不能退缩，要积极思考，运用智慧去解决问题。例如：《司马光砸缸》的故事展示了司马光沉着冷静、急中生智地用石头砸破水缸来救人的情节。这一故事使小学生深刻体会到了在面对紧急情况时需要冷静思考、机智应对的重要性。

与人交往的包容与善意也是课文中常见的教育元素。在小学阶段，学生开始更多地与同龄人交往，学会与人相处至关重要。语文课文中那些关于友谊、互助的故事，让他们懂得了要包容他人的不足，以善意之心对待他人。这种积极的人际交往态度，有助于学生建立良好的人际关系。例如：在《小柳树和小枣树》的故事中，最初，小柳树对小枣树持有轻视态度。然而，当它目睹小枣树结出又大又红的枣子时，小柳树进行了深刻的自我反思并认识到自身的错误。这个故事让小学生明白，每个人都有自己的长处和短处，不能只看表面，而应学会欣赏他人的闪光点。

自我成长的坚韧与乐观对小学生的成长不可或缺。生活中难免会遇到挫折和失败，而语文课文中的一些人物，用他们的坚韧不拔和乐观向上的态度告诉小学生，只要不放弃，始终保持积极的心态，就能够在困境中获得成长。例如：在《假如给我三天光明》一书中，海伦·凯勒在面对失明与失聪的双重困境时，凭借坚定的毅力成功掌握了阅读、写作和口语表达的能力，她的乐观精神深深感染着小学生，让他们明白面对困难要勇往直前，永不言弃。

生命认知的敬畏与热爱，也是语文教学的重要内容。课文中通过对大自然、生命的描写和感悟，让学生认识到生命的奇妙与珍贵，从而产生对生命的敬畏之心。同时，也激发他们对生活的热爱，珍惜身边的一切。这种对生命的认知和情感的培养，将使他们更加懂得生活的意义，追求有意义的人生。例如：在《生命生命》这篇文章中，作者通过飞蛾挣扎求生和香瓜子在墙角砖缝中顽强生长的案例，展现了生命的坚韧，让学生深刻体会到，生命虽渺小却有着无限的潜力和价值，进而引导他们尊重生命，热爱生活中的点滴美好。