设计游戏激发学生的学习兴趣

设计游戏，是一种创新的教学方式，可以有效地激发学生的学习兴趣，我深知这一点。我深知学生们对于游戏的热爱，因此在数学教学中，我巧妙地引入了游戏元素，引导学生主动参与课堂，使学习变得更加生动有趣。

在数学课堂上，我通过生动的讲解和练习，让学生们理解了数对确定位置的概念。然而，为了让学生们更加牢固地掌握这一知识点，我决定设计一款小游戏，将抽象的数学知识转化为具体的游戏体验。

于是，我利用Flash软件连夜设计了一款小游戏，并迫不及待地想让学生们尝试。当我询问学生们是否愿意尝试这款游戏时，学生们表现出了极大的好奇心和热情，纷纷举手表示愿意尝试。

我向学生们详细介绍了这款游戏的设计思路和玩法。这款游戏实质上是本节课所要呈现的点子图，但不同的是，它能够通过手指触摸实现交互，即手指触碰之处会立即变为红色。游戏的规则非常简单，就是一个学生说数对，另一个学生在黑板上找出我说的数对对应的位置，并把它的位置点出来。通过这种方式，学生们可以在游戏中巩固知识，提高学习兴趣。

在课堂上，学生们参与游戏的积极性非常高，我们争先恐后地想要上来体验一下这款游戏。而那些没有机会上来的同学，也在下面非常认真地思考答案，争取下一次能够有机会上台参与游戏。

在课后，我还向学生们普及了游戏设计所涉及的交互技术。我解释道，交互就是交流互动，而这个游戏是如何实现人与计算机之间的交互与沟通的呢？关键在于交互式按钮的设计。每一个点子图都是一个按钮，当你点到点子图的时候，就相当于按了一个按钮，相应的位置就会变成红色。

通过这款游戏的设计与实施，我不仅让学生们在游戏中巩固了知识，还激发了我们的好奇心和求知欲。学生们在课堂上参与程度出奇地高，我们不仅学会了数学知识，还学会了如何运用技术来创造有趣的学习体验。这种创新的教学方式，无疑为数学教学注入了新的活力和动力。