记叙文写作技巧指导

记叙文是通过叙述事件表达思想、情感和观点的文体，主要结构包括事件的起因、经过和结尾三部分，需要结合自身经历与感受，表达感悟或启示。想写好记叙文，要不断练习和反思，逐步提高写作能力。

一、记叙文写作过程中的问题

1.生活经验不足，缺少写作素材

俗话说“巧妇难为无米之炊”，想写好记叙文，写作素材至关重要，这就要求我们必须拥有一定的生活经验。然而在实际写作中，很多同学缺少对生活的观察，没有生活经验，不能结合生活经验写作，从而影响了写作效率与写作质量。

2.不构思，过于随意

记叙文与其他文体一样，需要掌握相应的写作技巧，还要从整体上考虑和构思文章。然而很多同学的作文都是根据自己的想法随意写出来的，通常是想到哪里写到哪里，缺少对文章整体写作框架的合理安排。用这样的方法写出来的记叙文，缺少记叙文应具备的要素，整体逻辑混乱，既不能准确表达观点，也不能将涉及的事件完整记录下来。

3.过度依赖范文，缺少创新

很多同学模仿能力强，在写作过程中喜欢借鉴学过或者读过的范文。然而长期采用“仿写”的方式会形成依赖性，面对写作任务，会下意识地借鉴其他文章，没有创新意识，严重阻碍了写作能力的提升。

4.追求语言华丽，忽略文章内容

适当使用优美词句能为文章锦上添花，但很多同学在写作时走入了一个误区，认为提高作文分数的主要途径就是运用华丽、优美的语言，因此在写作时忽略文章的立意与叙事，只堆砌华美辞藻，导致文章假大空。实际上，记叙文的好坏不能用词句的华丽程度来评判，语言过于华丽可能会忽略主旨，使文章缺少中心思想，不利于写作意图的表达。

5.功利性太强，没有写作兴趣

虽然语文是主科，但很多家长和同学都认为母语比较简单，而把学习“重点”放在“数理化”上，对写作不够重视；另一方面，很多同学写作文是为了完成学习任务，充满目的性和功利性，没有感受到写作的乐趣，长此以往必然导致丧失写作兴趣。

二、记叙文的写作技巧

1.养成良好的写作习惯

写记叙文，个人经历和体验是基础，需要保证事件的真实性和个性化，因此非常忌讳“套作”。而同学们能否在写作中自给自足，取决于是否善于观察生活。生活经验足够丰富，就不会在写记叙文时遇到没有东西可写的困境。受很多因素的影响，绝大多数同学缺少生活经验，这就需要我们意识到观察大事小情的重要性，观察和思考生活中的现象和事件，从中发现深刻、有时代气息的主题，并用记日记的方式记录经历，方便日后写作。

例如，学完课文《猫》，可在课下仔细观察猫咪的形态和动作，结合文章内容，总结生活中猫咪的性格特点。然后引入课文内容，学习作者的叙述方法，思考文中描写了猫的哪些特点，作者是如何将猫的特点展现出来的，最后结合对猫咪的了解进行写作练习。这样，通过观察与学习，我们就能深刻理解作者对猫咪的喜爱之情，并认识到有层次的叙述能将事物特点清晰地描述出来，并学会借物抒情的写作手法。随后，可结合所学的写作方法写一写自己喜欢的动物，这样既能及时应用学到的知识，也能在潜移默化中养成善于观察的习惯，为记叙文写作打好基础。

2.注重构思与布局，写出完整文章

“布局”是记叙文创作的关键步骤，它不仅决定了文章的结构和节奏，还影响着文章内容的呈现方式，想更清晰地记叙事物，需要明确文章的中心，并围绕中心展开叙述。每个人的思维方式不同，所以每篇作文的结构脉络也不同，因此要结合自身情况进行扩展训练，掌握布局与构思技巧，进一步提升作文水平。可采用学习布局方法、完善布局模式，以及引入布局案例等多种方法，掌握记叙文的文本结构和布局方法，提高作文水平。其实，写好记叙文并没有想象中那么难，可从生活中取材，记录身边故事，引发读者的思考。注意，每个人的个性不同，思维方式与学习能力也不同，所以在写作训练中，要全面评估，找到适合自己的写作训练方式。

如《济南的冬天》这篇文章的布局井然有序，开篇是一段关于天气的描写，之后结合自身经历将济南与伦敦的冬天进行对比，并赞美济南是个“宝地”，引出全文的中心——济南的冬天很美；从第二段开始转向对山水的描写，运用比喻、拟人等手法，寓情于景，在描写美景的同时表达了对祖国山河的热爱；最后一段用简明有力的语句结尾，文章衔接紧密，脉络清晰。在赏析时，可依据文本内容进行思考，比如：“文章的主要结构是怎样的，描写小山时用了什么修辞手法？”然后可根据学习情况，在课堂上仿写。在这个过程中，同学们对文章结构的理解会进一步加深，写作能力也能得到提升。这样的写作方式还能让同学们更直观地了解布局对写作的影响，从而在写记叙文时更加注重布局与构思。

3.抒发真情实感，培养创新思维

想写出合格的记叙文，除了做好构思与布局外，还需要抒发真实情感，只有这样才能打动读者的心。“仿写”是快速“入门”的写作方法，但很多同学为了省事而走捷径，一味地照搬或抄袭，导致写出来的文章没有新意。时间久了，还形成了固定思维，失去了创新意识。记叙文偏向于写实，每篇文章都是作者与读者的“交流”，因此在写作时应勇于跳出误区，表达思想与情感，使文章更有温度、有情感，进而打动读者。在实际写作中，可结合生活实际大胆创新，适当修改例句，基于“仿写”掌握相应的修辞，真正将他人的写作方法学到手，提高记叙文写作能力。

例如《秋天的怀念》一文，有大量表情、动作、语言描写，表现了母爱的无私和伟大。同学们在赏析这篇文章时，应有感情地朗读课文，然后围绕文章的写作手法进行探讨，掌握描写人物动作、语言、表情的方法。文中用了“扑”“抓”“忍”“走”“拉”等动作，表现了母亲的焦急，后面一连串的“悄悄地”将母亲内心的不忍与心疼生动地表达了出来。反复朗读这些词句，能深刻体会动作描写的重要性，可根据自身经历，应用这些动词进行“仿写”，锻炼创新能力，掌握写作方法。

4.赏析不同风格的作品，拓宽写作视野

语言风格有许多种，不论是华丽古典的风格还是质朴平实的风格，都有各自的特点，因此二者是无法比较的，也就没有所谓的优劣之分。虽然运用修辞与好词好句对提升文章质量大有裨益，但这并不代表只有语言华丽的文章才是好文章。赏析不同风格的文章，才能拓宽视野，领悟不同风格文章的魅力，避免走入只会写好词好句而导致文章内容缺少思想的误区。此外，同学们可以分组评价，欣赏其他同学的作品，感受同一主题下不同的文章风格了解会有怎样的差异。如以“校园的景色”为主题写作，同学们就可自由分组，展示自己笔下的校园景色，表达对校园的感悟。赏析其他同学的作品，我们能清晰了解不同风格作品的优点，从而拓宽写作视野，为之后的写作与学习积累经验。

5.运用多媒体，激发写作兴趣

相比于散文和诗歌，记叙文更偏向于写实，再加上学业压力导致写作的功利化，使得很多同学对写作提不起兴趣。兴趣是创作的主要动力，初中生刚刚步入青春期，内心情感与小学时期相比更加细腻、敏感，所以在进行写作训练时，可借助多媒体、互联网等设备，观看相关写作内容的视频，调动情感，让心中泛起涟漪，从而保持高涨的写作情绪，产生写作灵感。

例如，学了《苏州园林》，同学们可借助互联网等渠道收集有关苏州园林的视频、图片等资料，并认真学习和阅读，这样才能抓住苏州园林的特征，从而深刻感受园林景色之美。之后，可与同学分享自己曾经游览过的景色，并运用写作手法，将自己看到的景色写下来。这样，有助于激发同学们的写作热情，进而爱上写作。不仅如此，在分享时，同学们的语言组织能力、表达能力与思维能力也会有所提高。除此之外，还可根据自己的爱好阅读一些课外书，将阅读与写作结合起来，积累写作素材。

写记叙文离不开观察、模仿和不断尝试，想写出优质的记叙文，不仅要掌握写作技巧，明确写作结构和目标，还要选好题目并合理布局。除此之外，还要养成善于观察、勤于记录的好习惯，在不断的积累与沉淀中逐步提高记叙文写作能力。