那一次，我重新认识了他

初中伊始，班级排了座位，我有了新同桌。老师刚发出让他坐在靠窗那里的指令，他就大摇大摆地走过来，随手把书包扔到桌子上，一屁股坐在了椅子上，二郎腿一跷，环顾四周，仿佛在宣示主权。我在心里默默地翻了个大大的白眼：“切，狂徒一个。”

他确实很“狂”。跑操时，才跑了一圈，便喘着粗气，东倒西歪，可他偏偏敢在众人面前扬言：“体育这种事，只要我想拿高分，轻轻松松！”我们一听，全都乐了：“就你？怕是连及格都成问题吧。”从那以后，他成了我们眼中的“普信狂徒”，更是大家调侃的焦点。

可让我不解的是，他似乎从不在意这些嘲笑。自习课上，他总是拿着练习册，却不急着动笔，而是翻看片刻，时而皱眉，时而冷笑，仿佛在挑出题人的错。我偷瞄他时，他始终一副旁若无人的模样，面不改色，狂妄至极。课间，他又抱着篮球风一般冲向操场，完全无视我们的目光。我暗暗地想：“这人到底是什么奇怪的存在？装模作样地刷存在感，能狂多久？”

然而，期中考试成绩公布后，所有人都傻了眼。

全科总分第一名，居然是他！听到班主任念出他的名字时，教室里一片沉寂。亮眼的分数和他平时“狂徒”的形象，怎么都画不上等号。这还不算完，几天后，学校体育测试成绩公布，高分名单里又出现了他的名字。

怎么做到的？回想起他跑操时“喘成狗”的样子，怎么看也不像个运动健将，难道是有什么“速成秘籍”？还是说，他真的只是运气太好？种种疑问在我脑海中挥之不去，嘲讽变成了更大的不解。

直到一天放学后，我找到了答案。

我和其他同学路过操场时，看到他独自在跑步，步伐虽显疲惫却依然坚定。看着他的背影，我们不由得安静下来。

那一刻，我明白了，他的“狂”不是自大，而是自信，是对自己全力以赴一定会有所收获的笃定。

那一次，我重新认识了他——真正的优秀，从来无须伪装，而是用实力证明一切。

河北省秦皇岛市第七中学

指导老师 林 海

点 评

这篇作文通过细节描写刻画了人物的外在形象与内心世界。比如，通过“二郎腿一跷”和“时而皱眉，时而冷笑”的细节，凸显了人物的“狂妄”形象，而“步伐虽显疲惫却依然坚定”则展现了人物坚持努力的一面。细节的反转使人物形象更加丰满，主题也更加突出：真正的优秀并不能只看表象，而是通过实际行动和坚持证明的。