让家校共育之花在新疆沃土上绽放

2024年8月28日，怀揣着对教育事业的热爱和对未知旅程的无限憧憬，我踏上了新疆这片美丽而又神奇的土地。这次援疆之行对我来说不仅是职业上的挑战、地理上的跨越，更是一次心灵上的洗礼。哈密，这个位于中国西北边陲的城市，以其独特的自然风光和深厚的文化底蕴吸引着我。然而，我此行的目的并不是旅游，而是到援教。

初到哈密，充满好奇

初到哈密，我对这里的一切都感到新鲜，广袤无垠的戈壁滩、雄伟壮丽的天山、清澈见底的溪流、生命力旺盛的植被、令人垂涎的特色美食，就连干燥的空气和班上的少数民族小朋友，都让我感受到了新环境的独特魅力。但很快我就发现，这里孩子的学习习惯和学习成绩不尽如人意，上课做小动作的、说悄悄话的、走神的、不会做笔记的孩子较多，每天的作业都收不齐。通过调查我才知道，这所学校大部分学生的家长没有太多时间陪伴并辅导孩子。有一些从南疆过来的孩子，上小学之前都没接触过汉语，家长也不会说普通话，根本无法辅导他们。

了解现状，搭建桥梁

面对这种现状，我意识到这正是促进家校沟通的契机，应该把我在河南教学时用的“家校携手，共育成长”的办法引进来。征得学校领导的同意后，在年级组长阮荣辉老师和五年级两名班主任马志萍、苏桂珍老师的大力支持下，我在学校的阶梯教室组织了一场针对全体学生和家长的见面会。除了介绍我的带班理念、教学方法、教学特色、开展的活动，我还让家长明白家庭教育对孩子成长的重要性，并重点介绍了“家长进课堂”活动。我想邀请他们走进校园，走上讲台，从他们的角度给孩子们讲不同领域的知识，让孩子们坐在教室里就能看到外面精彩的世界。同时，也想让家长在孩子教育中的角色从旁观者转变为参与者，不再远远地看着孩子学习，而是走进教室，与孩子一起参与课堂，体验学习的乐趣。

使家庭教育与学校教育形成了良好的互补。不少学生表示，看到父母在课堂上的表现，自己也受到了鼓舞，更加努力地投入学习中。有的学生还分享了与父母共同完成“家长进课堂”任务的乐趣，这不仅增强了学生的团队协作能力，还让学习变得更加有趣。

共同成长，见证变化

随着时间的推移，我惊喜地发现，学生们的学习态度变得更加积极主动，学习习惯越来越好，早读迟到、不交作业的现象逐渐消失，家长们的参与度也在不断提高。我们的墙报有家长帮忙贴；整本书阅读的展示课，家长又是帮我剪板书要用的卡纸花边、买黑板磁铁，又是帮我整理、装订资料。许多家长打电话或发微信消息分享孩子近段时间的变化，除了对老师表示感谢，还积极提出自己的看法和建议，家校双方在和谐的氛围中增进了理解和信任。

携手并进，共筑梦想

在我们几位老师的精心组织和家长的大力配合下，家校共育之花终于在这片充满希望的土地上灿然绽放。截至目前，我们已经开展了8期“家长进课堂”活动。钩针编织、扭扭棒手工花、水煎包和手抓饼制作、交通安全、软笔书法、传统游戏、玉石鉴赏等统统走进了我们的课堂，让学生大开眼界，受益良多。这种亲身体验让家长对学校的教育理念有了更深的理解，对学校的各项教育教学活动更加支持，同时也让家长与孩子之间的感情更深厚，从而

种下希望，花开未来

转眼间，第一学期的援教生活即将结束。虽然遇到了不少困难，但我从未后悔自己的选择。在这片充满希望的土地上，我见证了家校共育之花的绽放，看到了孩子们脸上洋溢的笑容，感受到了家长们的信任和支持。我也期待这一活动能够在更多学校推广开来，让更多家庭受益，让家校共育之花在哈密这片热土上绽放得更加灿烂。

（作者单位：河南省延津县文岩学校支教单位：新疆维吾尔自治区）