古韵流芳

文题设计

阅读下面的材料，按要求写作。

盛大的蛇年春晚在让观众感受到欢乐年味的同时，也让众多非遗元素走进更多人的视野，打铁花、剪纸、秧歌舞、戏曲、北京中轴线各类非遗技艺和资源巧妙地融入舞台中，将东方美学的底蕴无比鲜活地呈现在世人面前。

非遗是历史的回声，也是先辈智慧的结晶，更是华夏儿女共同的记忆与财富。让我们携手走进非遗的世界，聆听那些古老而生动的故事，感受传承之美。

请以《 之美：我与非遗的故事》为题，结合自己的亲身体验或观察，讲述一个与非遗相关的故事。

写作指导

审题：这是一道半命题作文题，题目中的关键词是“美”和“故事”。作文需要围绕非遗的美，以及“我”与非遗之间的故事展开。在写作时，要明确所填之“美”是什么类型的，在补全题目时，可以结合自己对非遗的理解和体验，从一个具体的角度进行补题，如“剪纸之美”“苏绣之美”“传承之美”“匠心之美”等，并结合个人经历或观察，讲述自己与非遗相关的故事，体现非遗的独特魅力和价值。

选材：选材要围绕非遗进行，可以讲述学习非遗技艺的过程、参与非遗活动的经历，或者记述对非遗传承人的访谈等，表达对非遗技艺的敬畏之心、对非遗传承人的敬仰之情，以及对非遗传承的责任感和使命感。

构思：在构思时，可以采用倒叙、插叙等手法，增强文章的吸引力。可以先描述与非遗的初次接触或深刻感受，再回忆具体的故事情节；也可以在讲述故事的过程中，穿插对非遗技艺及其历史背景的介绍，使作文内容更加丰富、立体，文化气息更浓

“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”蒹葭，是芦苇的古称。在我的故乡马踏湖畔，有一方两万余亩的芦苇天地。漫长的岁月中，这里芦“波”荡漾，苇编技艺代代相传，湖区人民也靠其养家糊口。

马踏湖，素有“北国江南”之称，传说春秋时期齐桓公会集诸侯于此，聚兵列阵，马踏成湖，因此得名。秋风习习，正是芦苇收获的时节，湖区风貌已从夏日碧波荡漾的青纱帐转变为清秋金黄摇曳的锦绣帷。

我来到湖区附近的田氏苇编工作室。这里苇香氤氲，架子上陈列着各式各样的苇编作品，朴素却不失雅致。苇编非遗传承人田师傅正在构思一件新作品，他先用篾刀剖开苇秆，然后把苇条交叉铺成“井”字，随后挑压交织起来。苇条在他的手上来回穿梭，不一会儿，一个精致的苇编筐逐渐成形。看到这里，我手痒难耐，鼓起勇气问：“田叔叔，我能试试吗？”

田师傅放下手中的活儿，抬起头，笑呵呵地冲我招手：“那就来试试吧！”我照葫芦画瓢，跟着田师傅做起来。可奇怪的是，在他的手里，柔韧的苇条在翻飞间逐渐舒展成细密的经纬网，而我的手指却屡次与苇条较劲，刚压住左边，右边又不听话地翘起来。芦苇断茬扎在掌心，还划出了一道浅浅的口子。

我不服气地问田师傅为什么会这样，他却只是神秘地在我耳边说了四个字：“熟能生巧。”随后解释道：“别小看这些小小的苇条，里面蕴含的门道可多得很哩！手艺并非一朝一夕就能练成，你需要潜心学习技巧，多加练习！”我很惭愧，听得直点头。在田师傅的点拨下，我完成了属于自己的第一件苇编作品一一一个小盘子，虽然看起来有些粗糙，但我仍旧对它爱不释手。

‘不要小看我们这苇编，它还能出口赚取外汇呢！”田师傅见我如此痴迷，便接着介绍，“靠自己的手艺赚钱，把苇编技艺发扬光大，把苇编产业做大做强，闯出一条乡村振兴的道路，这是我们湖区所有人的追求….”

正当我听得出神时，附近一位大妈提着成品来交活儿了：“田师傅，给俺验验货，这个星期的任务刚完成，这不，又接到个国外的大单子！”她皮肤黑，但挡不住满脸的喜悦与自豪。田师傅笑着说：

“这就是咱们这里最新摸索出的致富之路，村民们还编了一段顺口溜：‘不点火，不冒烟，看着电视做苇编；不出门，不出院，轻轻松松把钱赚”

我感慨万千，正是这些手艺人的坚守，才为非遗的传承注入了新鲜的血液。目前，苇编技艺已成为马踏湖一张亮丽的名片，逐渐走向世界的舞台。正可谓：

苇编之美，经纬交织，传承百年匠心；非遗之缘，岁月流转，续写一方情怀。山东省淄博市张店区实验中学

点 评

文章通过细腻的描写、生动的叙述和深刻的思考，成功地将非遗苇编技艺展现得淋漓尽致。开篇引用《诗经》中的名句，巧妙地将芦苇与传统文化联系起来，赋予苇编技艺深厚的历史底蕴，紧接着将苇编技艺与地域文化相结合，展现了这一技艺在湖区人民生活中的重要性。文中既有对传统技艺和文化的介绍，又涉及文化传承和乡村振兴等话题，既有文化深度，又有现实意义，是一篇兼具艺术性和思想性的佳作。

匠心之美： 我与非遗的故事

岳潇婵

我本是深山中的一根翠竹，每日静听风儿低声细语，闲观山头云雾缭绕。直到一场春雨过后，阳光洒在我身上，一位老匠人走进山林，轻轻抚摩了一会儿我翠绿的衣衫，而后将我带回了他的家。自那天起，我便与老匠人开启了一场奇幻之旅。

他的小木屋很朴素，充盈着淡淡的竹香与桐油味。木屋虽然不大，但是墙上挂满了五颜六色的油纸伞，漂亮极了。我心生好奇：我是不是也会变成古朴淡雅的油纸伞呢？

但我没想到这个变身过程是如此艰难。经历水煮日晒后，老匠人用他那双满是老茧的手娴熟地将我劈成细条，打磨光滑，再把我放在微火上烘烤，不时转动我，只为赋予我足够的韧性，以便接下来进行制作。虽然这个过程并不好受，但我仍暗自期待，不知经过这番雕琢，我会以何种面貌重现。

烘烤过后，便是弯曲塑形。老匠人凭借多年积累的经验，把我细细的身躯弯曲到理想弧度，这可不是件简单的事。接着，他拿起砂纸，在我身上来回摩擦，直到我变得光滑细腻，没有任何毛刺。最后，经过钻孔、穿线，我那些细长的“竹躯”又被组合在一起。

经过这一道道工序，我从一根竹子摇身一变，成了一把伞的骨架。紧接着，老匠人在我身上抹上了天然植物胶，拿出一张轻薄的圆形宣纸，小心翼翼地粘在我身上。粘好后，他先是在宣纸上涂了一层淡雅的黄色，然后又装点上粉红色的花朵。待颜料干透，老匠人端来一碗桐油，用刷子在宣纸伞面上轻轻一刷，桐油的香气瞬间弥漫了整个屋子。刷上桐油后的宣纸仿佛一件做工精美的雨衣，可以遮风挡雨。等桐油晾干后，我和宣纸便一起凑成了一把精致典雅的油纸伞。

此后，我这把油纸伞被挂在老匠人的木屋里，每天目睹他精心制作油纸伞。在这里，我深切感受到老匠人对非遗技艺的执着守护与满腔热爱，也领略到中国古代劳动人民的非凡智慧。我坚信，这项珍贵的油纸伞制作技艺定能代代相传、生生不息。

山东省淄博市张店区实验中学

点 评

习作通过物的视角，即一根翠竹的自述，生动展现了非遗油纸伞的制作过程及其背后的匠心之美。作者巧妙地赋予竹子以情感和思想，使得整篇文章充满生动的画面感和真挚的情感。结尾借竹子之口，传达了“我”对老匠人及非遗技艺的敬佩与赞叹，使得主题更加鲜明，情感更加深厚。