2022年吉林省中考作文解析指导与佳作点评

真题呈现

从下面两个文题中任选一题作文。

题目一：

生活如诗，岁月如歌。温馨的家园，欢乐的操场，美丽的田野……生活中的每一个角落，一定都有你散落的诗行。教室里你埋头苦学的身影，家庭里你体贴关爱父母的孝行，生活中你帮助他人的故事……都是你书写在时光长河里的美丽诗行。梳理过往，你会发现自己真棒！

请以“这里，我写下最美诗行”为题，写一篇文章。

题目二：

阅读下面的材料，根据要求写作。

跬步千里，滴水汪洋；向上一尺，根深一丈。

那种才长半尺就要结穗的谷子，不管穗形多么好看，谷穗肯定不饱满，甚至是瘪的。

根须扎得越深越久，春日才能猛蹿猛长。

以上材料，引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇文章。

要求：①有创意地表达出真情实感；②文体不限（诗歌除外）；③不少于500字；④文字和标点的书写要规范、整洁；⑤文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。

写作指导

与全国各地争奇斗艳的命题形式相比，吉林省一直保持着稳定的作文命题方式——选题作文—— 一篇命题作文+一篇材料作文。这种命题方式给考生创造了广阔的写作空间。考生可以在考场上大胆选择自己擅长的题目和文体，自由抒发真情实感。

第一个文题“这里，我写下最美诗行”是命题作文。首先，考生要深刻理解题目的内涵。这是一个句子式题目。地点状语前置，启发考生在下笔前一定要明确“这里”是哪里。“我”则限定文章的主人公必须是考生本人。“最美诗行”可以理解为“奋斗的足迹”“理想的成绩”“值得回味的经历”“隆重的演出”等。考生应选取生活中最有意义的经历展开写作。

其次，联系自身的生活实际，从小事着手。我们从小到大，每天都在“写下诗行”：幼儿园牙牙学语时，“我”学会把美味的食物和长辈分享；小学夏令营活动中，“我”主持了一场篝火晚会；上初中后，“我”担任数学科代表，带领擅长数学的同学参加数学竞赛，获得一等奖；在敬老院，“我”和同学们打扫卫生，给爷爷奶奶们表演文艺节目……正是这一次次经历缤纷了“我”的生活，慰藉了“我”的心灵，启迪了“我”的思想，丰富了“我”的人生。写作时，要把“我”的感受描述出来，这样文章的主题会更加鲜明，情感更加充沛。

最后，选择自己擅长的文体写作。“这里，我写下最美诗行”这个题目，在语言的表达上宜采用以叙述、描写为主，穿插抒情、议论的表达方式。在具体的表达上，可以采用题记、小标题、日记等多种形式，会更好地增强表达效果，产生标新立异的感觉，也能更好地吸引阅卷老师的眼球。如用精练的语言概述“写下最美诗行”的重要意义作为题记，以此开启全文；采取写日记的形式，记述某次“写下最美诗行”的过程和真切感受；或以书信的形式，向老师、父母倾诉自己是如何努力“写下最美诗行”的。

第二个文题是材料作文。试题给出了三句富有哲理的话。“跬步千里，滴水汪洋；向上一尺，根深一丈。”强调的是积累的重要性。“那种才长半尺就要结穗的谷子，不管穗形多么好看，谷穗肯定不饱满，甚至是瘪的。”强调脚踏实地，不能急于求成。“根须扎得越深越久，春日才能猛蹿猛长。”强调根基的作用。读懂了材料，考生可以选取厚积薄发、勤于积累、脚踏实地、注重根基等角度展开写作。

写作时，可以从记叙自己或身边的某个人成长中不断积累、脚踏实地、厚积薄发的故事；可以发挥合理的想象，以乌龟或山羊为主人公，编写关于勤奋努力的童话故事；也可以采用访谈节目的形式，以“积蓄青春力量，努力为国争光”为话题，访谈几位中学生，让他们就“如何积蓄力量，厚积薄发”发表看法，谈当代青年面对时代挑战的所作所为；还可以写议论文，阐释“青年要善于厚积薄发”“做一个脚踏实地的人”“让青春绽放力量的光芒”等观点……行文中选择其中一个角度即可，不必面面俱到。写作这个文题，既可以在写作的形式上下功夫，也可以在素材运用上灵活把握。

佳作展示

这里，我写下最美诗行

一考生

莺啼语，燕绕梁，清风明月映海棠。情意重，记忆长，旖旎韶华溢芬芳。拼搏、张扬、深情、向往，这里，我写下最美诗行。

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”校园里，我用汗水写下拼搏时刻的最美诗行。

中考的号角已经吹响，青春的热血越发滚烫。为了这一天，我不知熬过多少个黑夜；为了这一刻，我不知付出多少心血。初中三年，征途漫漫，过程苦涩。清晨的第一缕阳光洒进校园，我努力睁开惺忪的睡眼，从温暖的被窝里爬起来，走向教学楼。月明星稀的夜晚，我仍在挑灯夜战，奋笔疾书，即使手指发麻、腰背酸痛，手中的笔依旧不停地滑动。因为我知道，青春不是懈怠与消极，而是拼了命，尽了兴，剩下的交给时光。青葱校园里，我用拼搏与汗水写下最美诗行。

“请君试问东流水，别意与之谁短长。”班级里，我用深情写下奋斗时刻的最美诗行。

从一楼到五楼的距离是三年，回想这三年，母校的一草一木映入脑海，老师的一颦一笑犹在眼前。师生三年，留下太多回忆，想说太多感谢，未道太多不舍。语文课上，豪放的唐诗、婉约的宋词，抑扬顿挫地吟出我的意气风发；数学课上，难解的函数、难懂的方程，直尺圆规绘制出我心中宏伟的蓝图；英语课上，师生对话、集体表演，二十六个英文字母拼写着无悔的誓言。物理老师通过串联并联，让梦想的灯泡终于发光；化学老师用加热蒸发，让混杂的离子抱头而逃；政治老师讲纲领国策，引领前进的步伐；历史老师通过上下五千年的历史故事，带我看泱泱华夏，世纪繁华……如今，要与这些恩师道别，喉咙发紧，眼眶发热，说一声“加油”，道一声“珍重”。温馨的教室里，我用滚烫的热泪写下最美诗行。

“天下兴亡，匹夫有责。”疫情抗击战场上，我用担当写下青春的最美诗行。

春寒料峭雪纷飞，乍暖还寒冰融时。阳春三月，我的家乡吉林却遭受了“倒春寒”，新冠肺炎疫情再次席卷吉林。疫情当前，全民抗疫，众志成城。全民核酸检测，我也做了一名小小的志愿者，穿上防护服，帮助记录名单，辗转于一个大屯和三个小屯之间。冰雪初融，春寒料峭，我却满身是汗，感到浑身都是力气。我为抗击疫情付出了汗水，我骄傲。虽然我一个人的力量太过微小，但我用自己的微薄之力，写下最美的诗行。

把所有的夜晚归还给山河，把所有的春光归还给疏疏篱落。这里，我用拼搏、情谊、担当写下最美的诗行，演绎成我青春最美的乐章，展现出我青春最美的模样。

佳 作 点 评

第一，选材真实，感情真挚。这篇文章选材于真实的生活，展现了一个善于观察、善于体悟、敢于拼搏、勇于担当的中学生形象。“我”在初中三年挑灯苦读，不懈努力；“我”在考场上回忆三年来与老师们的相处，情深谊长；“我”在疫情突发时挺身而出，毫不畏惧，字里行间流露着“我”对曾经的过往、对老师、对国家的真挚情感。

第二，叙述细致，主题突出。文章对“我”初中三年的拼搏从清晨写到夜晚；对老师们的情谊更是一一写来：语文老师朗诵的抑扬顿挫、数学老师绘制的宏伟蓝图、英语老师拼写出的无悔誓言……抗击疫情战场上“我”参与志愿服务，真情付出。细致的叙述中展现出鲜明的主题。

第三，层次清晰，结构严谨。开篇用充满诗情画意的语言点题并引起下文。主体部分分别用三个诗句引起三个段落：校园里、班级里、疫情战场上；写拼搏、抒情谊、赞担当。诗句的内容与文段的内容相呼应，都恰当地点明“书写诗行”。

成功源于向下扎根

一考生

大家听过“竹子定律”吗？起初，竹子经过4年时间仅长3厘米，因为它要将根须埋在土壤里绵延数百米，以此来汲取养分。从第5年开始，它以每天30厘米的速度疯狂生长，仅仅用6周就可以长到15米。我们从“竹子定律”中不难发现：成功源于向下扎根。

成功源于向下扎根收集素材。唐朝诗人李贺，身材纤瘦，常常骑着一匹弱小的马，带着一个背着破囊的书童清晨出门寻诗觅句。他一边走，一边吟诗，一得到好的句子，就立即写在纸条上放进破囊之中。到傍晚回家时，他把所有的纸条都取出来，构成一整篇。他日日如此，除非有重大的事情发生。正因为日复一日地积累锦囊佳句，李贺才写得一手锦绣文章。试想，如果李贺没有向下扎根，日积月累地收集素材，他能吟出“黑云压城城欲摧”“雄鸡一声天下白”“天若有情天亦老”等千古佳句吗？

成功源于向下扎根积累经验。20世纪初，爱迪生把所有精力都投入研究可以“长寿”的蓄电池之中。3年过去了，他更换了上千种材料，做了上万次实验，依然没有研发成功。面对越来越多的冷嘲热讽，爱迪生依然不断实验并总结失败的原因。最终，他用了10年时间，终于研制出了一种新型的镍铁碱电池。由此可见，选择向下扎根，积累失败的经验，就会离成功更近一步。

成功源于向下扎根汲取力量。1969年，不满16岁的习近平来到地处黄土高原的陕北梁家河村插队。住窑洞、打坝、挑粪、修公路、建沼气池……黄土地的生活虽然异常艰苦，却成为习近平读懂人生、读懂中国、读懂人民、读懂中国共产党的重要起点。从此，他不断向下扎根，了解民情，终于成为把14亿多中国人凝聚在一起的伟大领袖。因为向下扎根，融入群众，所以习近平总书记可以汲取人民的力量，带领中国走向更加美好的明天。

4年积淀，方成苍翠玉竹，唯有努力向下扎根，才能汲取充足的营养向上生长。植物如此，做人更该如此。成功从来不是一蹴而就的，往往取决于一点一滴的日常积累，唯有默默耕耘，不断充实自己，才有能力攀上成功之巅。

有句话说：“机遇总是垂青那些有准备的人。”让我们从此刻开始努力扎根，藏器待时，为走向成功积蓄力量吧！

佳 作 点 评

第一，观点鲜明，主题突出。考生抓住材料中的关键句，恰当拟题，并以此作为文章的中心论点。主体部分，考生选取唐代诗人李贺骑马积累锦囊佳句写出锦绣文章、爱迪生利用10年时间做了上万次实验发明镍铁碱电池、习近平不满16岁开始深入群众向下扎根终成一代伟大领袖的事例，论证了向下扎根对于成功的重要性，有力地论证了文章的论点。

第二，层次清晰，结构严谨。文章的层次非常清晰，考生从“收集素材”“积累经验”“汲取力量”三个角度阐释“向下扎根”的价值和意义，将文章的分论点赫然置于段首。文章结尾部分，考生由“竹子4年积淀”写到“做人更该如此”，再由常见的言论联系到今天的实际，重申观点。层次清晰，让读者一目了然。