任务关联阅读，材料关联思辨

读写关联型作文题，材料关联试卷中的阅读文段，且有一定的引导语，这种命题方式是2023年高考语文首次出现的新题型，关联的是语言文字运用题的阅读材料，2024年高考作文命题进一步拓展到了现代文阅读。面对此类作文题，考生需注意限制和开放的关系，审题立意时，既要理解阅读材料的命意，又要适当跳出，不能简单围绕材料内容同构。

1.读——阅读试题所给的材料。考生要想准确立意，首先必须把命题人给的关联文段和作文材料通读一遍，直至彻底读懂，然后才能行文。文段中的逻辑关系，无论是因果关系，还是从途径到结果的关系，都是考生在写作中需要进行思辨的角度。也就是说，文段其实限定了作文理性思辨的向度。

2.找——筛选核心任务。在读懂材料的基础上，筛选出材料蕴含的中心话题。这个中心话题有时候是通过特定的词语或短语反复出现在材料中，有时候命题人会通过材料后边的提示语直接给出中心话题。材料蕴含的中心话题往往不是一个，可能是两个，甚至多个。面对这样的作文题，考生在立意构思时，必须将这两个话题或多个话题都考虑进去。

3.联——关联含义挖内涵。考生在筛选出了中心话题后，围绕中心话题立意构思时，要结合材料，提炼中心论点，注意要把中心话题容纳进去。写作要求在与阅读题或语言文字运用题作了关联后，会就某一现象要求写出对此现象的理解与思索。因此，重读并思索阅读材料，挖掘出深层的内涵，找到阐明中心的多个角度，是重点。

考生要仔细审视作文题关联的文段，提取自己所需要的立意和立论。其实，这类作文新题型启示我们，读、思、写之间的转换，就是深度学习的过程，所读内容也必将成为有效写作的重要支点。因此，阅读与写作之间并不是弱关联，而是强关联。

【文题呈现】

（语言文字运用题材料）“‘富于美感’的特性体现在古人日常生活的方方面面。”在古代文人的日常生活中，文房（书斋）空间的营建，从笔墨纸砚、琴棋书画，到瓶花古玩，无不体现着文人的审美意趣。

走进文人书斋，文房四宝中，砚的审美价值和象征寓意最为人称道。古往今来，喜好砚、赏砚、藏砚者不乏其人，欧阳修、苏轼、米芾、黄庭坚、沈石友、纪昀等均参与其中。在古人看来，文人有砚，正如美人之有镜，“一生之中最相亲傍”，能“终身与俱者，唯砚而已”。通常，“砚”被赋予“砚德”“砚品”，直接关联着主人的“人德”“人品”。人即砚，砚如人，所谓“厚重坚贞，行无瑕玷”等皆同时指向人和砚的品格。

古人的文房书斋，器物配件种类繁多，琳琅满目。可以畅想，清晨或黄昏时分，文人独处其间，一支笔、一团墨、一张纸、一方砚、一瓶花、一把古琴、几方顽石，吟诗作画、著书立说、饮茗抚琴、会友往来、品鉴收藏、作课清供。这种独特的精神空间既有“断尘除俗”的意味，也有“牵念功名”之意，使文人之心在“江湖之远”与“庙堂之上”有了周转、游移的空间。

如今，虽说“书斋”多半已成为今人念及古人的“精神场域”，但从砚台等“文房长物”上面，我们依然可以感受到古人情感的温度、趣味的丰富。

（作文题）阅读下面的材料，根据要求写作。

本试卷语言文字运用题提到：“‘富于美感’的特性体现在古人日常生活的方方面面。”其实，在现代社会中，每一个乐观生活的人都在自己的生活中发现美，创造美，进而营造属于自己的“精神场域”。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【思维分析】

这是一道关联语言文字运用题材料的任务驱动兼思辨性材料作文，考生要注意从三个方面完成审题任务。

1.审材料。作文材料关联了语言文字运用题的相关材料，考生首先要阅读材料，明确古人“富于美感”的特性的事物所寄寓的审美情趣和审美追求，比如材料中提到的在日常生活中对文房四宝等物件的情感温度、丰富趣味等。其次要审好文题本身的材料。“乐观”“发现美”“创造美”“精神场域”，这些关键词意指有二：一是我们要做生活的乐观者，二是要营造富于美感的精神场域就要善于去发现、创造美，只有这样才能享受美。

2.审任务。“以上材料”既包括语言文字运用题的材料中方方面面的体现美感特性的事物，也包括提示乐观生活的人怎样去发现美、创造美，拥有“人德”“人品”、情感、趣味。考生要根据这些“启示”来写作，体现出自己的“感悟与思考”，就要从现代社会入手，去探求现代人日常生活中关于美的活动与材料中“精神”层面的追求以及积极乐观的生活态度之间的关联。

3.审要求。文题的核心关注点是如何在日常生活中发现和创造美，以及如何通过美感提升个人的生活品位。考生在写作时要围绕这个主题，通过具体事例深入分析，去阐释美感在个体生活中的意义。此外，作文带有明显的比较分析特质，这就要求考生对古代和现代的美感寻求方式进行比较，并以此探讨如何在现代快节奏的生活中找到属于自己的美感和品格。

参考立意：寻美，与古人心意相通；创美，以传统为媒；寻找美的踪迹，营造精神场域；于尘世之中探寻美；富于美感，品味生活；寻美创美，成就大美；美美与共，天下大同……