读懂“关系”型材料作文题的“心”

2022年全国新高考卷Ⅰ作文题“本手、妙手、俗手”、全国新高考卷Ⅱ作文题“选择·创造·未来”、上海卷作文题“‘喜欢发问’与‘看重结论’”，以及2021年全国甲卷作文题“可为与有为”、全国新高考卷Ⅰ作文题“强与弱”、上海卷作文题“时间沉淀与事物价值”、浙江卷作文题“得与失：终点·起点·过程”等，其“关系”型特点突出。这类“关系”型材料作文题，设置了一组或多组概念，考生审题时必须运用系统论的观点，把相关概念置于一定的关系中，方能整体把握材料的核心内涵，精准地确定立意，过好审题、立意关。

一、从梳理关系入手，有效把握材料内涵

对于“关系”型材料作文题而言，审题的第一个步骤，自然就是弄清材料包含哪组（哪些）关系，进而洞悉考题隐含的命题意图和立意方向。如2022年全国新高考卷Ⅱ作文题材料中“他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量”，明确亮出了“选择”“创造”和“未来”的关联，据此可以形成基本观点——“不同的‘选择’决定不同的‘创造’方式，但都是为了开创美好‘未来’”“选择有价值的创造，凭创造成就美好未来”。

二、分清具体关系，合理确定写作点

“关系”型材料作文之“关系”（即题目的“心”），究竟包括哪些类型呢？下面笔者选择其中主要考查的几种“关系”加以讲解，供考生参考。

1.并列共存关系

所谓并列共存，即多个概念之间是一种平等并列的关系，几个要素可以同时共存。如下面的作文题：

当今时代，崇尚“巧思”的大有人在，如果再来倡导“拙力”，似乎不合时宜。但也有人认为，“巧思”有余而“拙力”不足是普遍性问题——“巧思”指有科学的谋划、严密的举措，解决好“怎么办”的问题；“拙力”则是恒心、毅力和韧劲，干事时总想“一击必杀”“一搏必胜”，反而难以成大事、克险阻。

以上文字具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

本题瞄准的是“巧思与拙力”的共存关系（“既要用巧思也要出拙力”或者“既要用巧思更要出拙力”）。就该文题写作，可以立意为：（1）“拙力”乃基础，“巧思”有助于提升效率，“巧思”加“拙力”则无坚不摧，无事而不成；（2）成功的大门，永远都为“让拙力与巧思齐飞”者开启。

2.是非取舍关系

是非取舍是指各个要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们应当评判是非、有所取舍。如下面的作文题：

有一天，俄国作家索洛古勒来看望列夫·托尔斯泰，他说：“您真幸福，您所爱的一切您都有了。”

列夫·托尔斯泰说：“不，我并不具有我所爱的一切，只是我所有的一切都是我所爱的。”

以上文字具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

本题要求思辨的是“有我所爱”与“爱我所有”间的辩证关系。事实上，想“有我所爱”是一种“理想而激情”的人生理念，有了它，人才能奋发进取；能“爱我所有”，则是一种“现实而恬淡”的人生理念，有了它，人才能知足常乐。我们并不全盘否认“有我所爱”，但必须看到二者之间存在着一种“是非取舍”关系：由于自身或外在诸多因素的制约，人有时并不能“有我所爱”，或往往不能“有我全部所爱”，此时就需要有一点“变通”的人生智慧：虽然无法拥有那些还不属于你的“所爱”，但完全可以调整对你“所有”的态度——那就是“爱我所有”。

3.有条件转化关系

有条件转化，指的是题目两个（或多个）概念、要素间呈现一种有条件地“由A向B转化”或者“A与B之间可相互转化”的关系。相关的典型考题如2021年全国新高考卷Ⅰ作文题：

1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及“体育之效”时指出：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

文题材料于“体育之效”中隐喻“强弱之变”，注重了对考生内在的辩证思维能力、批判性思维能力的考查和区分。当我们兼写强弱时，该题就成了一道“关系”型材料作文题，确立观点时就必须想明白：强与弱是如何实现转化的（主要须思辨的是弱者如何变强）。其一，弱者要“变而为强”，离不开“勤自锻炼”。“勤自锻炼”包含三个层次：一是要“炼心”，即坚信自己可以变强大，成功逆袭；二是要“炼身”，即锻炼身体，正所谓“身体是革命的本钱”；三是要“炼智”，即智慧地把握好用强用弱的边界，时而“韬光养晦、以退为进”，时而“强势反击、一招制敌”。更为关键的是，这“三炼”离不开持之以恒，需要一个“勤”字，需要一个“耐”字，因为由弱转强不是一蹴而就的，只有做好“打持久战”的准备，才会“增益其所不能，久之也会变而为强”。其二，要相信“吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强”，因此“不必自悲”。写作时可结合实例，阐明如下事理：天大地大，不管是哪一方面的“体”，不管是哪一方面的“效”，你都要坚信，只要肯干、肯拼，敢于流汗、流血，弱小的你就有机会成长为参天大树。

4.并非绝对关系

并非绝对关系，即构成材料的要素间存在某种关系，但这种关系不是一成不变的，而是根据具体情况有所变化或有所差异的。如下面的作文题：

有人说，知识是想象力的土壤，也有人觉得不尽如此。

对此，你怎么看？请写一篇文章，谈谈你的认识和思考。

本题要求透视“知识与想象力”之间的关系，这种关系也表现为“并非绝对关系”。试问：你对“知识是想象力的土壤”这个判断持什么态度？第一种态度：同意。知识是前人认识世界的成果。有知识，我们的想象力才不会成为无源之水、无本之木。第二种态度：不同意。想象力很多时候来自瞬间的灵感，丰富的知识有时恰恰会成为发挥想象力的阻碍。第三种态度：不单纯肯定或者否定，而是考虑到不同的情况得出不同的结论。其中第三种态度能体现思辨色彩，彰显考生思维的深度。那么，还有没有其他角度呢？从“相互转换”的层面继续思考，可以发现第四种态度：第一个冲破知识局限的人，凭借想象力创造了奇迹。这奇迹挑战了那些沉浸于旧知识体系里人的权威，这些人将想象力的成果视为异端。但是，人类的进步就是这样神奇，凭借想象力打开的新视野，总有一天会被人们接纳，那些当初充满想象力的“异端”终将变成常识。据此，我们可以立论为：知识孕育想象力，想象力也可沉淀为新知识；人类对世界的认知，就是一个积累知识，再凭借想象力超越知识的藩篱、不断获取新知的循环的过程。

对于“关系”型材料作文题，辨清关系至关重要，关系辨明了，思维就有了方向，审题立意的任务也就基本完成了，构思成文的速度也就大大加快了。