方法不对，努力全废

“今天下午要默写！”唐老师话音刚落，同学们就开始喊脑袋疼，坐在我后排的周欣怡更是叫苦连天。她成绩本就不好，再遇上有完美主义倾向的唐老师，没有哪次作业不把她折腾得死去活来的。更何况，这次的数学默写内容那么多，她应该心力耗尽也不会顺利过关吧。我为她默哀两分钟。

没想到，她大胆开创记忆途径：“我把数学公式抄在便利贴上，再贴到窗帘上，这样我就能在课堂上偷偷记公式了。下午的默写，姐一定能过！”看她眉飞色舞地大搞发布会，我也没好意思打断她，以为她兴头一过也就“从善如流”，该上啥课就上啥课。没想到她可真是一条汉子——女汉子，竟真敢在其他老师课上记数学知识，甚至在语文老师兼班主任肖老师的课堂上，也“爱数如命”。这为她悲催的命运埋下了深深的大坑。

“乘积是一的两个数互为倒数。”“整数可以写成分母是一的分数。”一阵轻微的背诵声钻入我的耳朵。一开始，我以为自己听错了，因为语文课上我们都是“安静小天使”，没有谁敢随意开启“嘤嗡”模式，可那声音确实存在。我稍稍转动头，想探清声源方向，突然想起周同学说的要在每节课都记忆数学内容。唉，其他课上同学们吵吵嚷嚷，她发出的声音完全可以忽略不计，但语文课也敢“灵魂出窍”，我看她是活得不耐烦了。

肖老师滔滔不绝的讲课声骤然停下，她开启了5G扫描模式，周同学比蚊子哼还轻的声音也戛然而止，老师继续讲课，周同学又同步开启低语模式。肖老师虽没有锁定具体范围，但总时不时地瞟上我们这里几眼，害我提心吊胆了一节课。

一下课，周欣怡就得意地炫耀自己作案技巧高超，能在语文课背数学而毫发未伤。

下午，唐老师守着我们当堂默写当堂批改。我们都是A，而周欣怡只得了C（最差）。我就纳闷了，“你不是一上午都在记吗？怎么默写还成了这个样？”周欣怡抱住头哭诉：“肖老师的声音一会儿高，一会儿低，我哪敢放心记忆呀，就怕被发现了！结果上课不敢认真记，下课又去炫耀我躲过‘肖雷达’的‘丰功伟绩’，也没好好记。”听众皆是哭笑不得。

嗨，早知今日，何必当初！看似那么努力，结果功效尽失。这就如肖老师替我们总结的：方法不对，努力全废！

指导老师/肖晓旭

发稿/庄眉舒

这就叫——聪明反被聪明误。//@小静老师：文笔老练幽默，叙事流畅自然，把一件课堂上的小事写得生动有趣，引人入胜！