奇妙的蛋壳之旅
作者: 李依璠同学们,童话森林小屋里住了三个好朋友,分别是蚂蚁、小虫子和蝴蝶。一天,它们捡到了半个蛋壳,就此展开了一场奇妙的蛋壳之旅。你们听!蚂蚁在说什么呢?
小朋友们,你们好,很高兴认识你们。我是一只爱做游戏的蚂蚁。昨天,我和我的好朋友小虫子、蝴蝶去草地上玩。玩得正高兴呢,我们突然发现了半个蛋壳。于是,我们用这半个蛋壳开心地玩了一整天。你们瞧,我把一天的经历都画了出来。我想请你们帮我一个忙:帮我给这一组图配上文字。

活动一:整体观察,明确顺序
李老师:我们应该按照什么样的顺序给四幅图配上文字呢?
妙妙:可以按照从左到右的顺序来看图
小中:我发现每幅图右下角都有小点。第一幅图是一个点,第二幅图是两个点,第三幅图是
三个点,第四幅图是四个点。小点的数量应该是在提示我们看图的顺序。
李老师:说得没错。我们看多幅图时,要先整体观察,明确图的顺序。
活动二:选择词语,有序表达
李老师:观察图有顺序,文字表达也要按照顺序。将下面四个表示时间的词语对应四幅图,说一说每幅图的内容吧!
早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
妙妙:早上,蚂蚁和小虫子用蛋壳和细木条做了一个跷跷板。它们在跷跷板上玩,蝴蝶在旁边飞。
言言:过了一会』,蚂蚁和小虫子用蛋壳做了一个热气球,和蝴蝶一起在空中玩。
小中:到了下午,突然下起了大雨,蚂蚁、小虫子和蝴蝶没有带伞,它们躲在蛋壳里,用蛋壳当伞。
大林:天黑了,三个好朋友把蛋壳当床睡着了。
活动三:发挥想象,表达生动
李老师:蚂蚁听了大家给图配的文字,有话要说哟!
小朋友们,谢谢你们按照时间顺序,给我画的四幅图配了文字。可是,我希望你们能把我和好朋友们说的话,还有我们的动作添加进去,让文字更加生动有趣。相信你们一定可以帮我完成。
妙妙:我可以在配图文字里加上三个好朋友的动作描写。比如,第- 一幅图里可以加上:
小虫子坐在这一头,蚂蚁坐在那一头,它们俩一上一下,玩得可开心了。蝴蝶也高兴得飞来飞去。
言言:我可以加上它们之间的对话,我想加在第二幅图上:
蝴蝶问:“天上的风景美不美?”“蔚蓝的天空、雪白的云朵,真是美极了!"蚂蚁回答。
小中:言言同学如果把“蚂蚁回答"改为“蚂蚁赞叹道”就更好了。我们还可以在文字里添加一些表示心情的词语,比如:
“我们飞得好高啊,我都快摸到云朵了!”小虫子惊奇地说。
李老师:加上它们说的话,写写它们的动作、样子,文字表达的确更生动形象了。
活动四:格式正确,规范书写
大林:我已经给四幅图配好了文字。

时间:早上
地点:草坪上
谁:蚂蚁、蝴蝶和小虫子
干什么:用蛋壳和细木条做了一个跷跷板。蚂蚁和小虫子坐在跷跷板的两边,蝴蝶在一旁给蚂蚁加油打气:“蚂蚁,加油,加油!时间:过了一会儿
地点:天空中
谁:蚂蚁、蝴蝶和小虫子
干什么:用蛋壳做了个热气球飞上天空。蝴蝶问:“天上的风景美吗?”小虫子赞叹道:“太美了!”“我们飞得好高啊,我都快摸到云朵了!蚂蚁惊奇地说。时间:到了下午
地点:草坪上
谁:蚂蚁、蝴蝶和小虫子
干什么:把蛋壳倒过来当作雨伞。看着外面的大雨,蝴蝶开心地说:“这样我的翅膀就不会被淋湿了。


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时间:天黑了
地点:草坪上
谁:蚂蚁、蝴蝶和小虫子
干什么:用蛋壳做了个摇篮,蝴蝶找来了几片树叶当被子,三个好朋友一起爬进了摇篮里,美美地睡了。
李老师:大林同学不仅写明了时间、地点、谁、干什么,还加人了它们的动作和语言描写,既生动又形象。如何将这些文字变成一篇完整的写话呢?
言言:我觉得可以添加一些过渡语,让表达更加连贯小中:还可以写一写当时的环境
李老师:大家的主意都不错哟!最后,老师有一个小贴士送给大家,快读一读吧!

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标题居中写,段前空两格。正确用标点,标点占一格。句子写完整,合理去想象。前后需连贯,分段来表达

美妙的一天
四川省天府新区天府四中小学部二年级 张景文
一天早上,绿油油的草地被太阳照得金灿灿的。小虫子、蝴蝶和蚂蚁一起出门散步。走着走着,它们发现了半个蛋壳。蝴蝶提议:“我们可以把它做成一个跷跷板。”小虫子和蚂蚁都拍手叫好。于是,它们把一根木棍绑在蛋壳上。小虫子和蚂蚁一人一头玩起了跷跷板。小虫子使劲往下压,终于把蚂蚁翘了起来。蚂蚁开心地说:“你真棒!”
过了一会儿,小虫子说:“我们可以用蛋壳做一个热气球,去天上看看。”说完它就找来了四根绳子和一块布,用蛋壳做了一个热气球。它和蚂蚁坐进热气球升到了空中,蝴蝶扇着翅膀飞在它们旁边。蚂蚁看了看下面,情不自禁地赞叹道:“哇,多么美丽的风景啊!
到了下午,突然狂风大作,电闪雷鸣,豆大的雨点哗啦哗啦地落下来。小虫子、蝴蝶、蚂蚁被雨淋湿了。蝴蝶伤心地说:“我的翅膀都被淋湿了。蚂蚁灵机一动:“我们到蛋壳里避雨,这不是现成的雨伞嘛!"说完,它们躲进了蛋壳里。雨点打在蛋壳上,叮叮咚咚,真好听,就像一首动人的旋律。
天黑了,月亮像一把弯弯的镰刀。小虫子、蝴蝶和蚂蚁找来一片碧绿的树叶当被子。它们躺在蛋壳里,慢慢地进入了梦乡。
教师点评:小作者不仅用上了“早上""过了一会儿""到了下午”“天黑了"这四个表示时间顺序的词语,把小虫子、蚂蚁和蝴蝶一天的经历完整地写了下来,还发挥想象,写了它们的动作和语言,让故事的内容更加有趣、生动。此外,小作者写话的格式也非常正确。老师给他三颗星。
同学们,根据下面的自评表,你们也来评一评自己的看图写话吧!

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